【正文】 嘴巴能吃到香甜可口的飯菜……我看小主人美麗的容貌中就你沒(méi)什么用處，憑什么人家要贊美你呀？”“我……我……”眉毛結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)?；锇閭冇X得這里很好，所以不準(zhǔn)備離開了，這給養(yǎng)從此定居下來(lái)，在森林里過(guò)著自由自在的生活。驢子問(wèn)它想不想和自己 一同到布勒市做個(gè)街頭藝人，狗愉快地答應(yīng)了。三、布置學(xué)生動(dòng)筆打草稿，寫作文。⑷內(nèi)容具體。以主人公的名字命名，如《白雪公主》。⑴選擇材料。內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順?！　∮质且粋€(gè)星期二，我的第一個(gè)花生發(fā)芽了，從花生的上面裂開一點(diǎn)兒縫隙，露出一點(diǎn)點(diǎn)小白芽，非?？蓯??！　⌒瞧谌?，我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理準(zhǔn)備。習(xí)作范文觀察豆子我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的?！薄皢琛鳖D時(shí)五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美極了。選手們使出了吃奶的力氣。氣球也瘋狂 2011年9月21日 星期三 陰今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。b．能不拘形式的寫下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂(lè)。再往前走，就是小朋友最喜歡的滑梯了，雖然地面上多了些落葉，也鋪了層紅的，紫的，粉紅的，白的、黃的等的各色花瓣，但小朋友們玩耍的熱情一點(diǎn)兒也沒(méi)減退。我走過(guò)小橋，來(lái)到橋中心。聽導(dǎo)游說(shuō)，初春時(shí)節(jié)，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風(fēng)一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會(huì)想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))c、可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。習(xí)作范文第二課時(shí) 作文講評(píng)教學(xué)過(guò)程若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái))要寫一手好文章，離不開平時(shí)詞匯語(yǔ)句的積累。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)(同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累)教學(xué)過(guò)程學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?a．可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。出示“日積月累”。認(rèn)真傾聽后交流。優(yōu)秀習(xí)作欣賞：猜不透的五彩池伊 寧五彩池之所以叫五彩池，是因?yàn)樗乃锩姘烁鞣N各俗人礦物質(zhì)，接受了太陽(yáng)光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！習(xí)作范文一個(gè)星期六上午，我到花園去玩。啊，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉飄浮落在小河里，好像小螞蟻的船隊(duì)開來(lái)運(yùn)糧食呢！草叢中間的花草一邊黃一邊綠，從橋上面看下來(lái)，就變成了一個(gè)半邊黃半邊綠的小圓盤了。他們笑啊，唱啊，為秋日增添了更多的歡樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。比賽開始啦！劉老師公布了第一輪比賽規(guī)則：每組派一名選手，誰(shuí)先氣球吹破誰(shuí)就贏了?？粗x金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。原來(lái)氣球也可以那么瘋狂啊！二、講評(píng)學(xué)生作文。星期一，我就開始泡豆子了。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨脹了許多，胖乎乎的，真惹人喜愛。我覺得很有成就感，也非常高興。寫完之后多讀幾遍，認(rèn)真修改。童話的選材十分廣泛。以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。四、把寫得好的片斷讀給全班同學(xué)聽，樹立表率。兩只動(dòng)物再次踏上旅程，沒(méi)走多遠(yuǎn)就看見一只滿臉愁容的貓。二、講評(píng)學(xué)生作文。眼睛輕蔑地瞥了一眼上面的眉毛，繼續(xù)說(shuō)：“說(shuō)不出來(lái)了吧？既然你什么都不會(huì)，而且實(shí)際上你也長(zhǎng)得并不怎么樣，黑不溜秋的，我勸還是趁早離開這兒吧，免得給我們丟臉！”眉毛氣呼呼地想：眼睛分明是在嘲笑，與其在這里受她的氣，倒不如去找一份好工作。這是怎么啦？小姑娘心里納悶極了。寫完之后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚、寫錯(cuò)字的地方，修改后，再與其他同學(xué)互評(píng)，進(jìn)一步完善。只有自己喜歡，才能留心觀察它、了解它、疼愛它，才能把它生動(dòng)具體地寫出來(lái)。四、把寫得好的片斷讀給全班同學(xué)聽，樹立表率。從那以后，我時(shí)常喂些肉給它吃。小烏龜見時(shí)機(jī)成熟，等小蝦游到自己旁邊時(shí)猛地一咬，哈哈，成功了！它津津有味地吃著“戰(zhàn)利品”。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)欣賞佳作?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹。今天，我們就來(lái)學(xué)寫導(dǎo)游詞，讓這批外國(guó)游客大開眼界，讓更多的人了解和喜愛我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。評(píng)議問(wèn)題教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。每一間的橫檻上都有五彩的畫。那個(gè)聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑是佛香閣，房頂閃閃發(fā)光的是琉璃瓦。突然，只聽”轟隆“一聲，長(zhǎng)城被哭倒了800里。垛口下面都有一個(gè)槍擊口。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來(lái)，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤(rùn)了。小組振代表發(fā)言，組織評(píng)議。我感到這蘋果雖很常見，這時(shí)卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評(píng)析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評(píng)、互改。她戴上頭巾，拄著拐杖來(lái)到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，嘴角抽動(dòng)著，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再?gòu)闹写_定一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論。一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。b．寫出自己的真實(shí)感受。習(xí)作欣賞爭(zhēng)吵今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因?yàn)槭裁磭?yán)重的事，而是因?yàn)橐患苄〉氖??！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也有錯(cuò)，我們還是好朋友?！睘跛倪@句話，如雷貫耳！在我沾沾自喜自己能發(fā)表幾篇作文的時(shí)候，烏塔已經(jīng)在自費(fèi)旅游多個(gè)國(guó)家了?！　∮H愛的爸爸媽媽，多給我們一些鍛煉和自由吧，讓我們按照自己的興趣發(fā)展！讓我們多一些自信去干一些力所能及的事情。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來(lái)嗎?揭題討論師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。c、不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。小組交流評(píng)價(jià)，互助提高。我一進(jìn)村，媽呀，我怎么變成一個(gè)西瓜了，我懷疑著。不一會(huì)兒，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔著：“好美的大餐啊！”習(xí)作范文航天飛機(jī)我叫航天飛機(jī)，可是飛機(jī)家庭中有名的“大塊頭”，只見我流線形翅膀，核彈頭般的腦袋，方方的機(jī)尾，顯得我更加威風(fēng)凜凜。成績(jī)優(yōu)異,在班級(jí)和年級(jí)里均名列前茅。參加過(guò)世界旅游旅行大會(huì)志愿者等工作。要知道，我可是宇宙第二速度——超音速！每秒鐘7?！昂妹利愌?！”我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。動(dòng)手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。寫好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。不要把我們當(dāng)做小雞護(hù)在羽翼下，我們要做的是雄鷹，展翅高翔的雄鷹！社會(huì)需要的是能獨(dú)立思考動(dòng)手干實(shí)事的人才。或者說(shuō)，我們國(guó)家小孩在自理能力上的欠缺。習(xí)作范文：從《烏塔》想到的這個(gè)星期，我們學(xué)了《烏塔》這課。他只微笑著說(shuō)：“我不是故意的。語(yǔ)句通順。尊重同學(xué)，虛心聽取意見?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。讀下面的信，討論信中提出的問(wèn)題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。過(guò)了一會(huì)兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了王奶奶站在她身后。習(xí)作欣賞勝似親人村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長(zhǎng)年在外工作，家家務(wù)就全落在她一個(gè)人的身上了。引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對(duì)比襯托……習(xí)作與修改學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。