江西省宜春市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(完整版)
【正文】 “ 勿 ” 。 ? 問濂，對(duì)曰： ? 彼盡忠于陛下耳。 （二） 閱讀下面的文言短文，完成第 811 題。 （ ）（ 2 分） A．“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。（ 4 分） 闕 題 ① 劉眘虛 ② 道由白云盡，春與青溪長。 ⑤ 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是喜歡學(xué)習(xí)，并且善于根據(jù)自己的興趣來安排自己的學(xué)習(xí)。 D．那 眼花繚亂 ． ． ． ． 的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。n） 佝僂 強(qiáng) 聒 ． 不舍（ guō） 一代天 嬌 B． 分 ． 外（ f232。） 引喻失義 （ ）（ 2 分） A．不要因?yàn)閯e人說你的工作偉大，就自我膨脹；不要因?yàn)閯e人說你的工作渺小，就 妄自菲薄 ． ． ． ． 。 （ ）（ 2 分） ① 一個(gè)學(xué)生做到了這一點(diǎn)，他的智力品質(zhì)就是好的，他的智力教育就是合格的。 C． 金黃的花蕊處蜜蜂在嚶嚶嗡嗡。原題缺失，后人加標(biāo)“闕題”二字。 B．“至”字和“隨”字，賦予落花以人的動(dòng)作，暗示詩人也正在行動(dòng)之中，從中可以體味出詩人遙想清溪上游一片繁花似錦的深情。帝問其故，對(duì)曰： ? 善者與臣友，臣知之 ；其不善者，不能知也。 ② 饌：飯菜。（ 8 分） 。 秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是： ， 。母親的臉上不停滴下汗珠，滴到了我嘴里。 ⑤ 我自己很快就可以夠到柳條了。老柳躺在屋后，繼而十多個(gè)漢子把它抬走了。 ⑩ 我在這柳林里找到了母親和姐姐的影子。（ 4 分） 記住柳樹的樣子→ →為被鋸的老柳傷 感 → ？請(qǐng)從文中的語句找出依據(jù)并簡要概括。究其原因，他們確實(shí)足夠努力，卻不會(huì)努力，譬如創(chuàng)作方向不對(duì)，寫作方法保守，選題陳舊，不善于借鑒，不注意充電，只是悶頭去寫，結(jié)果費(fèi)勁不小，收獲太少。 ⑤ 不會(huì)努力的人，不注意方向，往往是一條路走到黑，看著執(zhí)著，其實(shí)南轅北轍，最后白干一場；會(huì)努力的人，善于變通，不認(rèn)死理，既埋頭拉車，又抬頭看路，決不在一棵樹上吊死。不論是努力學(xué)習(xí)還是努力工作，都是一種美德。 2020 年，我國成年國民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多， %的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。 (2)（如果）沒有景濂，（我）幾乎錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人了。依據(jù)如“老柳雖被鋸倒卻還活著”。 （或：肯努力加上會(huì)努力，方可踏上成功坦途） ；作為事實(shí)論據(jù)從反面論證中心論點(diǎn)；增強(qiáng)文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。所以，閱讀經(jīng)典作品是一個(gè)好的選擇。將 “不會(huì)努力的人 ”和 “會(huì)努力的人 ”是否集中精神進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證；舉弘一法師在多個(gè)領(lǐng) 域取得成就的例子，運(yùn)用了舉例論證。依據(jù)如 “老柳支撐起了結(jié)實(shí)的橋 ”。 ，善于進(jìn)諫（意近即可） 雞聲茅店月 數(shù)風(fēng)流人物 長煙落日孤城閉 八百里分麾下炙 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) ，恰是母親那純樸與慈祥的神形；柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁；駝背的大柳，讓 “我 ”想到了勞苦的母親。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。因而，每個(gè)渴望事業(yè)有成的人，不僅要肯努力，還
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1