古詩文競賽輔導(一輪篩選)(完整版)
【正文】 。（《寡人之于國也》）5. ， ；不積小流，無以成江海。古詩文競賽輔導（一輪篩選）班別： 姓名： 一、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（《勸學》）6. ，非利足也， 。 （《滕王閣序》）13. ， 。（《歸園田居》）17. ， 。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（《琵琶行》）30. 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（《雨霖鈴》）34. 亂石穿空， ， 。老燕攜雛弄語，有高柳鳴蟬相和。（6分） ？請結(jié)合詩句分析。各抱地勢，鉤心斗角。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。總角之宴，言笑晏晏。（《春江花月夜》）19. 斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。（《蜀道難》）23. 問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。這次第，怎一個愁字了得！（《聲聲慢》）36. 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（4分）創(chuàng)作背景：此篇作于元初，正是作者失意落拓之時，所以曲子在下半闕抒發(fā)了作者深深的苦悶作者簡介：元好問（11901257），金末元初文學家。石榴花剛開，妖嬈艷麗散發(fā)撲鼻的香氣。然后，在此萬綠叢中，點染上朵朵鮮紅如羅的石榴花，令讀者頓覺其景照眼欲明，進而，寫鳥語蟬鳴。下曲即景抒懷，宣揚淺斟低唱，及時行樂的思想。然而在對于自然美的發(fā)現(xiàn)和再造上，作者卻是做得相當出色和成功。]【補充細則】①兩處3分，三處、四處5分，五處6分。句意4分，情感4分。]【補充細則】①句意4分，分析“秋千慵困解羅衣”、“畫堂雙燕棲”各2分。③“梅子初長”，可以表述為“梅子（或青梅）細小”“青梅剛剛長成”，但表述為“青梅花苞細小”，不得分。此曲寫法與詞相近，這是因為在宋元之交，詞、曲均稱樂府，都是被諸管弦，傳于歌筵的，所以早期的詞曲分疆并不甚嚴。在用筆上，作者一洗上片的丹青色彩，換作白描抒寫。那蟬兒也是剛出蟲蛻，踞高柳而長鳴，“居高聲自遠，非是藉秋風”（虞世南《蟬》）。驟雨剎時飛來，像珍珠一般亂灑，打遍池塘里一片片新荷。太原秀容（今山西忻州）人。（《書憤》）二、請結(jié)合詩句進行分析。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（《蜀道難》）24. 千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。（《春江花月夜》）20. 明月松間照，清泉石上流。但為君故，沉吟至今。（《蘭亭集序》）10. 或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（《赤壁賦》）3. 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。 人生有幾，念良辰美景，一夢初過。赤壁懷古》）35.
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