在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的思考(完整版)
【正文】 在課堂討論中審時(shí)度勢，因勢利導(dǎo)，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，使其思維得到充分的發(fā)揮，得到最佳的教學(xué)效果。傳統(tǒng)講授法由于教師重視的是理論知識(shí)的講解，學(xué)生的角色是聽講者和知識(shí)的接受者，處于被動(dòng)地位。案例教學(xué)法可以簡單地概述為一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，案例的運(yùn)用是其最為突出的特征，是區(qū)別于其它教學(xué)方法的關(guān)鍵所在，它是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，通過對(duì)一個(gè)含有問題在內(nèi)的具體情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情境進(jìn)行探索的一種教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 案例教學(xué) 應(yīng)用一、案例教學(xué)法的意義案例教學(xué)法早已成為國外商科教學(xué)特別是MBA教學(xué)的主要教學(xué)手段。案例教學(xué)法可以將抽象的理論具體化，將現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)、逼真的事件引入課堂，營造一種身臨其境的氣氛，給學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立思考、自由討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才能在課堂上積極發(fā)言，就某一問題與他人展開辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。能力的培養(yǎng)是案例教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，通過案例教學(xué)，能夠較為直接地提高學(xué)生的思維能力、分析能力、判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理復(fù)雜問題的能力，可以說，案例教學(xué)不僅重視人的知識(shí)積累，更重視人的能力提高。 二、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》案例教學(xué)的重要性國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門研究國際貨物買賣的有關(guān)理論和實(shí)務(wù)操作技能的課程，它的綜合性極強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容涉及進(jìn)出口業(yè)務(wù)中貨物、船舶、外匯、單證等多種對(duì)象，包括采購、包裝、運(yùn)輸、檢驗(yàn)、報(bào)關(guān)、保險(xiǎn)、結(jié)算、索賠和仲裁等多個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，具有線長、面廣、環(huán)節(jié)多、難度大、變化快等特點(diǎn)。否則，買方有權(quán)撤消合同。其實(shí)，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的很多案例并沒有唯一正確的答案。教師在設(shè)計(jì)案例時(shí)，要仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的具有較強(qiáng)操作性和誘導(dǎo)性的案例。再次，要注意案例的綜合性。利用現(xiàn)場觀摩等方式，可以讓學(xué)生直接接觸工作現(xiàn)場，了解實(shí)際工作情況，增加感性認(rèn)識(shí)，加深與社會(huì)的接觸。 5 。總之，我們?cè)谔岢环N教學(xué)法時(shí)，并不是也不能排斥另一種教學(xué)法。4．處理好案例教學(xué)與其他教學(xué)方法、手段的關(guān)系無論采用什么教學(xué)方法或手段，其目的都是為了幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握課程的知識(shí)點(diǎn)，提高他們運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。選擇案例的標(biāo)準(zhǔn)首先是應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，即難以在教材中直接獲得案例答案，學(xué)生需要查閱大量諸如法律文件、司法解釋、類似的判例等資料，通過綜合研判才能得出正確結(jié)論。因此，教師在應(yīng)用案例分析法的時(shí)候要著重提醒學(xué)生改變簡單的思維方式，強(qiáng)調(diào)理解并掌握案例分析方法的重要性，而不要簡單追求案例分析結(jié)果的正確?！边@個(gè)案例要求學(xué)生分析該合同中有關(guān)條款是否合理。這種常規(guī)教法片面強(qiáng)
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