“我愛(ài)我班”新生班級(jí)素質(zhì)拓展(完整版)
【正文】 回顧要點(diǎn)破冰訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)√812人組成一隊(duì)；√主培訓(xùn)師介紹體驗(yàn)學(xué)習(xí)及拓展培訓(xùn)知識(shí)要點(diǎn)、培訓(xùn)安全說(shuō)明；√選出每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，完成隊(duì)名、對(duì)歌、隊(duì)徽、隊(duì)型的創(chuàng)作；√分組展示；打破陌生局面√用特殊的形式相互了解，團(tuán)隊(duì)成員“破冰和融合”；√初步形成和諧、接納的團(tuán)隊(duì)氣氛，為其他培訓(xùn)做好準(zhǔn)備；怪獸游戲√人數(shù)不限。體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的五個(gè)環(huán)節(jié)組成，五個(gè)環(huán)節(jié)如下： 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈： 體驗(yàn) 分享交流 整合 應(yīng)用 體驗(yàn)：這是活動(dòng)的開(kāi)端。 整合：從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華、加以整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果，強(qiáng)化積極體驗(yàn)，改善不合理理念。培訓(xùn)成員間的默契度√用角色呼喚的方法,暫時(shí)體驗(yàn)失明。要求這些隊(duì)員向前伸直胳膊，交替排列，掌心向上，形成一個(gè)安全的承接區(qū)。應(yīng)用√全體學(xué)員共同分享,盡快融入班級(jí),提升班級(jí)凝聚力。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。第二人應(yīng)接著說(shuō)：“稍息！”同時(shí)做成立正的樣子。 團(tuán)建活動(dòng):團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指有意識(shí)地在組織中努力開(kāi)發(fā)有效的工作小組。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。如何治療早洩成為了我心中的一塊心病。經(jīng)過(guò)幾番斟酌我訂購(gòu)了三個(gè)療程的秘制丹方。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)，使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅?？梢杂锰葑踊蛘邩?shù)樁代替)。讓他倆都站到平臺(tái)上。監(jiān)護(hù)員負(fù)責(zé)保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身體，兩手緊貼大腿兩側(cè)(這樣能避免兩手隨意擺動(dòng))。7．隊(duì)首的承接員接住跌落者以后，將其傳送至隊(duì)尾。切記：盡量要求每個(gè)隊(duì)員參加，但不要強(qiáng)迫他們。務(wù)必讓承接員摘下手表、戒指或其他尖銳的物件；跌落者掏空所有衣兜，解下帶扣的腰帶。前面的隊(duì)員依次作了跌落者之后，你可以向后站，做一名監(jiān)護(hù)員。9．剛才的跌落者此時(shí)變成了隊(duì)尾的承接員，靠近平臺(tái)的承接員變成了臺(tái)上的跌落者。如果他們彎腰，后背將會(huì)戳傷某些承接員——換句話說(shuō)，他們有可能會(huì)被砸倒在地。這些人將負(fù)責(zé)承接跌落者。它表面上看起來(lái)很?chē)樔?，但是如果?duì)員動(dòng)作規(guī)范，實(shí)際上是相當(dāng)安全的。 驛站傳書(shū)游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 游戲目的：使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義； 制度規(guī)則的建立與修正。雖然早洩已經(jīng)治好，但是再也找不回那離我而去的妻子，希望早洩的朋友們要盡快治療，不要耽誤了治療時(shí)機(jī)，釀成悲劇。因?yàn)檫@個(gè)病自然脾氣也是越來(lái)越暴躁，甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間和妻子都是零交流。五、活動(dòng)目的： “十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是這樣一個(gè)過(guò)程，在該過(guò)程中，參與者和推進(jìn)者都會(huì)彼此增進(jìn)信任，坦誠(chéng)相對(duì)，愿意探索影響工作小組能創(chuàng)造出不同尋常的業(yè)績(jī)。第四人接著說(shuō)：“向右轉(zhuǎn)”同時(shí)做向左轉(zhuǎn)。規(guī)則：①必須講話與手勢(shì)同時(shí)進(jìn)行。
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