六年級下冊科學教學計劃(完整版)
【正文】 爭集體備課，明確教學重點。再怎樣的工作中使用放大鏡。放大鏡發(fā)展到今天有顯微鏡，還有電腦掃描儀等先進儀器，強調(diào)為什么肉眼看不到的東西在顯微鏡下能看得清楚。結合我們當前的形勢，對學生進行正確的思想教育，讓學生正確認識學習與生活實際的聯(lián)系，懂的學習的重要性。這些學生都很喜歡上科學課，他們已經(jīng)有一些學習科學的經(jīng)驗和基礎，上課能積極配合老師，勇于思考，交流，探討時積極性非常強，討論激烈，能通過實驗，自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。自覺遵守法律法規(guī)，學校紀律，要求學生聽從老師教導，認真學習，按時完成各科作業(yè)。太陽系有哪些特點，人類對宇宙的探索發(fā)現(xiàn)了什么。培養(yǎng)他們平時在生活中的觀察能力，是他們自己發(fā)現(xiàn)，自己探索的意識，更多的讓學生了解和掌握科學的基礎知識和基本應用，通過學習科學常識來處理生活出現(xiàn)的一些問題。 認真組織個別輔導。 討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？ 有哪些細節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？ 教師用幻燈片出示原始計算機、電視機屏幕圖像。 教學準備：放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙（打有小6號文字）。 教師出示蝗蟲和蠶卵標本，讓學生思考：觀察蝗蟲標本和蠶卵標本，應該各選擇怎樣的放大鏡？ 4. 教師小結 本節(jié)課有什么收獲？ 放大鏡下的昆蟲世界教學目標：1．會使用放大鏡耐心仔細地觀察昆蟲的特殊構造和本領，發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學生活動手冊里。 教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長在前足脛節(jié)上，是一個膜狀構造，稱為鼓膜聽器。 3．教師小結：通過自己的親身觀察和看了昆蟲復眼、耳朵、觸角的介紹，我們對昆蟲有了更進一步的認識。 2．激發(fā)學生了解和探索晶體世界的興趣。 3．小結：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。 2．對話：我們在四年級時怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？ 3．小結：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。 五、課外延伸，了解有關晶體的知識，觀察身邊更多的晶體。反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。 學生匯報交流。根據(jù)評價標準，綜合各方面情況，對小組成果進行評價。 【教學準備】教師準備：教師課前組織學生收集資料——人類探索微小世界的成果。 ——及時結合學生所談到的內(nèi)容進行德育滲透，如學生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，可以激發(fā)學生為祖國有這樣的科學家的自豪之情，也可適時激發(fā)學生好好學習，將來向袁隆平一樣為祖國的建設做出貢獻的欲望。 四、小結教師引導學生課外堅持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。 2. 收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。我們有些同學還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來的成果。 學生準備：整理收集的資料，完成表格。 四、課堂小結 教師引導學生對今天的科學展示會進行評價，想想有沒有可以繼續(xù)改進的地方。 二、交流會前的準備 在交流會中，請大家把自己小組研究的情況介紹給大家，既向大家展示自己組的研究成果，同時也向大家征求對自己組的研究情況的意見。 討論：從這個故事中我們知道了什么？ 6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史 7．提出下一節(jié)課的研究任務——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界 在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么教學目標：，增強合作探究的意識。 講解：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。 2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術是不斷發(fā)展的，技術的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學研究的發(fā)展。 6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1