【正文】 發(fā)，我們很容易說出他們的這樣或那樣的問題；客觀地分析他們的每一個具體做法，我們的確可以指出其這樣或那樣的不足，但面對這樣一群長期扎根在田野的泥腿子教師，我唯有肅然起敬。奇跡出現(xiàn)了！所謂“三三六”之類，是專家們的提煉，而杜郎口中學(xué)的老師們最初的想法沒那么“深刻”“復(fù)雜”，他們無非就是遵循常識而已。但是，如果我們的教師專業(yè)水平不太理想，同時我們的學(xué)生整體素質(zhì)太不理想，而我們又想讓教師的專業(yè)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)都得以提高，那么，借鑒杜郎口中學(xué)的課堂模式應(yīng)該是一個不錯的選擇之一（注意是“之一”）。這話也可以反過來說，如果教師人人都是學(xué)識淵博、技藝精湛，學(xué)生個個都聰明絕頂、能力超強(qiáng)，那完全不用學(xué)杜郎口中學(xué)——這樣的老師，這樣的學(xué)生，怎么上課都行，教學(xué)質(zhì)量肯定都非常棒！問題是，我們相當(dāng)多的學(xué)校不是這樣，我們面臨杜郎口中學(xué)當(dāng)初面臨的問題：教師厭教，學(xué)生厭課，課堂沉悶，質(zhì)量低下。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并不停地講，教學(xué)質(zhì)量自然提升。杜郎口中學(xué)是從改變教學(xué)方式開始的，但是他們最后改變的絕不僅僅是教學(xué)方式，由此帶來的是教育（不只是“教學(xué)”）觀念的變化、師生關(guān)系的變化以及師生素質(zhì)的變化。我實在不忍苛求他們的專業(yè)水平如何如何“讓人不敢恭維”（某專家的評論），須知在城里豪華學(xué)校（包括所謂的“名?！保├?，許多學(xué)富五車的“高素質(zhì)”教師卻沒能創(chuàng)造出杜郎口中學(xué)那樣的業(yè)績。杜郎口中學(xué)也是如此。三來呢，最近因為我不斷在博客上發(fā)文談杜郎口，引起了一些爭議，聽到一些不同的聲音：“杜郎口沒有人性”呀，“杜郎口的學(xué)生只是在接受應(yīng)試教育”呀，“杜郎口的課堂是演戲”呀，“白天學(xué)生展示，晚上老師加班加點”呀，等等，我也想帶著這些疑惑，更加深入地研究研究。在校園里，我明顯地感覺到學(xué)校有了許多變化。雖然下午已經(jīng)上了三節(jié)課，但我看到孩子們依然精神抖擻，在廣播音樂的伴奏下，一絲不茍地訓(xùn)練著，橘黃色的校服在陽光下特別耀眼?！蔽蚁氲蕉爬煽谥袑W(xué)最遭詬病的就是收參觀費(fèi)：“商業(yè)氣息濃厚！”“都成旅游景點了！”……但是他們不知道這些錢的用途。我想到兩年前來，這里的學(xué)生生活很艱苦，一周的生活費(fèi)僅僅五元錢，現(xiàn)在怎樣呢？我問崔校長。她說著就站了起來，崔校長很熱情讓她坐下繼續(xù)看?！薄昂⒆蝇F(xiàn)在讀幾年級？感覺怎樣？”“初一?！蔽倚α耍骸拔也皇钦f經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我是說孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。有的教師里孩子們安安靜靜地自習(xí)，有的教室里如白天一樣“喧鬧”，孩子們還在展示呢！在教室外面時不時會看到一群學(xué)生在黑板上寫題做題，也有老師給他們輔導(dǎo)。接下來，作文寫道作者小學(xué)五年級得了闌尾炎，爸爸不敢告訴女兒，怕女兒承受不了，而在女兒面前卻若無其事地安慰女兒“沒什么”，但父親卻躲在洗手間痛哭……這篇文字樸實、感情真摯的作文打動了我。他是我的長輩，我前幾天還在學(xué)校大會上要我們的老師向他學(xué)習(xí)！”他是一個很單純的人，甚至很純粹的人，因為這“純粹”，他有時候很“傻”，而這“傻”給我們帶來了許多歡樂。這是一節(jié)思想品德課。下課的時候，老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識設(shè)計問題考考其他同學(xué)。往往是一個學(xué)生發(fā)言完了，便總有其他學(xué)生糾正其錯誤的地方。每一個孩子都那么自信，那么可愛，而且聲音都是那么響亮——這是一種靈魂深處的聲音?！彼f：“我去聽課，我的課堂記錄，著重看老師的課堂引導(dǎo)，看學(xué)生是否主動、生動、快樂、有效。”我又有疑問了：“兩個人的成績是相當(dāng)?shù)膯?？”他說：“那當(dāng)然，如果懸殊就不可能合作。這樣，慢慢地老師們也就認(rèn)可了并接受了。就像學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，其實孤立地看學(xué)生的作業(yè)量很難說負(fù)擔(dān)重還是不重，關(guān)鍵是學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)。教師子女上小學(xué)有專人接送，如果老師的孩子上幼兒園，全部免費(fèi)。”我問：“學(xué)生不會偷偷把燈重新打開嗎？”孫老師笑了，“不可能的，因為拉了閘，拉燈也沒用。我們這里的學(xué)籍管理非常嚴(yán)，學(xué)校不可能攆走‘差生’的。下面是我不完整的記錄——我今天講的評價與管理，不是指具體的課堂如何評價管理，而是最根本的東西。比如地面上有煙頭，現(xiàn)在多數(shù)老師都會注意這個煙頭。社會上的地痞來打老師，我讓老師走開，我沖上去。今天教育局的人去小學(xué)抽查，突然襲擊，為什么呢？因為作弊成風(fēng)，所以才由教育局的人去抽查。我們這里的獎金，沒有什么規(guī)則，比如達(dá)到多少分就多少獎，一個月怎么樣，兩個月怎么樣，沒有的！而是誰做出貢獻(xiàn)就隨時獎勵。風(fēng)氣正了，其他都好辦。比如，那個教鞭的事，在我看來簡直有點小題大做，而且“責(zé)任不明”，明明是后勤人員失職嘛！怎么扣班主任和年級主任的錢呢？但因為大家都接受了崔校長所倡導(dǎo)的正氣，杜郎口中學(xué)的風(fēng)氣的確也很正。大概在兩點鐘的時候，有一個中年男老師主動給大家唱了一首歌《三百六十五里路》，唱之前他說，杜郎口中學(xué)這么多年來就是一步一步走過來的，他愿意和大家一起繼續(xù)走下去。我問學(xué)生鍛煉時間在什么時候。但實在推不掉的，便收了少量的學(xué)生，內(nèi)蒙的，河南的，淄博的等等。四 “記住，有一杯別放糖！”下午第四節(jié)課，一陣嘹亮的《長江之歌》管樂旋律傳來，沖撞著我的耳膜。我又說：“那你經(jīng)常采訪別人了？”她依然笑著點頭。我問：“你們都是初一的學(xué)生嗎？”四個女孩子都點頭，但一個女孩說：“我是初二的?！庇幸粋€小姑娘說：“我還睡不醒呢！”我又問：“你們都是杜郎口鎮(zhèn)的人嗎?”她們說：“是的。而現(xiàn)在，上課很有趣，因為我和同學(xué)們都有事做，我們都積極投入，覺得時間過得很快?！蔽覇枺骸澳阍谠瓉淼膶W(xué)校讀書的時候，晚上幾點鐘睡？”“至少在十一點以后，作業(yè)做不完。我來自河南洛陽。我追問：“這種上課方式有什么好呢？”她們說：“我們自己學(xué)，自己講，記得更牢！”“還鍛煉了我們的口頭表達(dá)能力！”“我們更自信了！”“作業(yè)多嗎？”我又問。”我說：“我是來參觀的老師，想和你們聊幾句。我循聲來到演講廳，一群孩子正在練習(xí)小號和各種管樂，很是投入?！蔽蚁?，只有四十多個，的確不算多。她又說：“我們當(dāng)初搞改革，主要是看學(xué)生可憐！學(xué)生上課聽不懂，沒事做就打撲克，我們天天收繳撲克。于是他用渾厚的嗓音唱了起來，他的歌聲立即贏得了大家熱烈的掌聲。在杜郎口中學(xué)，老師們沒有找借口推卸責(zé)任的習(xí)慣，人人都是“第一責(zé)任人”。我特別注重“小的管理”，就是用現(xiàn)場說話。有一個人落聘了，我給他爹打電話，我說我這是對你兒子好。我主張兩手抓：一方面表揚(yáng)優(yōu)秀的，一方面嚴(yán)厲處罰后進(jìn)的。這樣省下錢給老師改善待遇。如果老師隨手拾取垃圾袋，在我看來，這比他上一堂好課更讓我敬佩。我有三句話：“工作就是道德，表現(xiàn)就是人品，業(yè)績就是人格。這不能不讓我肅然起敬！我又想到，課間我曾和迎面而來步履匆匆的中年女教師相遇，幾秒鐘的猶豫，我終于還是鼓起勇氣問了她一句：“你感覺累嗎？”她一邊走一邊不假思索地說：“不覺得，習(xí)慣了。”我還以為晚自習(xí)是學(xué)生做作業(yè)的時間呢！孫老師說：“不是的，晚自習(xí)就是邊預(yù)習(xí)邊展示，最后半小時完全由學(xué)生自己預(yù)習(xí)，進(jìn)入‘真空狀態(tài)’，也就是說沒有老師?！蔽乙恢闭J(rèn)為，教師因教育本身而發(fā)財是很光榮的！崔校長創(chuàng)造了中國教育奇跡，也給老師們帶來了財富，我覺得這沒有什么可恥的！老師們用自己的勞動和創(chuàng)新?lián)Q來的錢，無論如何都比貪官污吏的錢干凈一萬倍！而且受益還不只是老師，學(xué)生們也沾