20xx年蘇州中考物理模擬試卷(完整版)
【正文】 圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿_______（能／不能）保持平衡．25．（6分）小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)． ①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示． ②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示． 上述甲、乙兩組實驗中： (1)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有______________． (2)選用圖甲探究的是動能與_______的關(guān)系，得出的結(jié)論是______________________． (3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是_______法；二是轉(zhuǎn)換法，就是_______來表示小球動能的大?。?6．（9分）同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中： (1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需_______． (2)該同學將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中，請認真填寫缺少的部分．(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？ 答：去掉_______；少測的兩個數(shù)據(jù)是_______、_______．(4)實驗中同學們又提出了下列假設(shè)， 假設(shè)1：滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān)． 假設(shè)2：滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān)， 假設(shè)3：滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān)． 假設(shè)4：滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)． 一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機械效率） 根據(jù)實驗_______可知，滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關(guān)．(5)根據(jù)實驗②和④可知，滑輪組機械效率的高低與______________無關(guān)． (6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用_______（同／不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．27．（7分）課外綜合實踐活動中，小華等同學將兩只“ ”的小燈泡連接成串聯(lián)電路，實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后， V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)．電源電壓為4 V．小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想： 猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
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