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正文內(nèi)容

20xx年秋季湖北省xx縣實(shí)驗(yàn)高中期中考試(語(yǔ)文)(完整版)

  

【正文】 謂余曰:‘兒必死,無(wú)緩兒為也。南昌王猷定客揚(yáng)州,與里人談乙酉事,輒為詩(shī)文吊之。C、中國(guó)城市化的發(fā)展速度之快是世界各國(guó)少有的,面對(duì)這種快速變化,管理設(shè)計(jì)水平和交通配置之間的不協(xié)調(diào)的狀況應(yīng)引起重視。C、行人“闖紅燈”并非都是故意的,有的是因?yàn)樵诮煌ㄐ盘?hào)燈的設(shè)置上更加偏向機(jī)動(dòng)車而導(dǎo)致行人被動(dòng)違規(guī)。所有的交通規(guī)則,應(yīng)該是以利于大眾常識(shí)判斷的形式來(lái)制定的,這樣才有利于疏導(dǎo)交通。這不是素質(zhì)問(wèn)題,而是心理學(xué)現(xiàn)象?!爸袊?guó)式過(guò)馬路”無(wú)關(guān)素質(zhì)沈華清最近“中國(guó)式過(guò)馬路”成為熱議的話題,說(shuō)的是中國(guó)人過(guò)馬路不看紅綠燈,“湊夠一撮人就能走”。晚年著有散文隨筆《隨想錄》。ng)堂  瞋(chēn)目而視下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(  ) A、惺忪 毆打 作踐 短小精悍 B、和靄 刀俎 淬火 迥乎不同C、尸骸 編緝 寂寥 綠草如茵 D、噩夢(mèng) 頹圮 遒勁 隕身不恤依次填入下列劃?rùn)M線的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是夜幕降臨了,沱江依舊靜靜地流淌。)  蒞臨(l236。)  長(zhǎng)歌當(dāng)(d224。此時(shí)的鳳凰城別有一番_______,多了一份神秘,多了一份迷離,_______江面上,那一盞盞被寄予了祝福和希望的河燈,默默地_______遠(yuǎn)方。B、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。而在這個(gè)話題討論中,“國(guó)人素質(zhì)論”再次成為焦點(diǎn)。那么為何西方或香港等城市的交通密集區(qū)域,卻較少出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?觀察表明,交通設(shè)施的完善有助于緩解行人的焦慮情緒。中國(guó)城市化的發(fā)展速度之快是世界各國(guó)少有的,正是這種快速變化的狀況導(dǎo)致了管理設(shè)計(jì)水平和交通配置之間的不協(xié)調(diào)狀況頻頻顯現(xiàn)。D、現(xiàn)代制度建設(shè)進(jìn)程短、人性化設(shè)計(jì)意識(shí)弱、人口密度大,造成“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象頻發(fā)。D、減少交通參與者之間的行為博弈,使之轉(zhuǎn)化為文明禮讓的行為,需要政府在研究人的交通行為和心理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有節(jié)奏的文明引導(dǎo)設(shè)計(jì)。歲丙申春,其父乞余銘,痛哭言曰:“吾老人無(wú)兒,自吾女死,而老人不欲生也。兒受生養(yǎng)十六年,父母又無(wú)男兒,不能與父母相養(yǎng)以生,相待以老,俾至于終身。又解衣帶,強(qiáng)母縊之,母?jìng)}卒走出。卞壺字望之,晉永嘉年間蘇峻稱兵叛亂,卞與蘇苦戰(zhàn)身亡,兩個(gè)兒子也被害。 比:等到。(9分)(1)當(dāng)其死,告于父:“無(wú)葬此土,以尸投火。(選自歐陽(yáng)修《六一詩(shī)話》)1閱讀下面這首清代詩(shī)歌,完成(1)(2)題(8分)[來(lái)源:學(xué)amp。小園宜小立,新月似新霜。(《沁園春木車的激情 張煒在現(xiàn)代旅行中,我們常常因?yàn)榻煌üぞ叩牟粔蜓附荻乖旰涂鄲馈N覀儾环涟堰@些人的一生,把這一切,稱為“木車的激情”。它那時(shí)候是人、旅途、木車,是面對(duì)土地的求索,是這樣的不知疲倦。 那個(gè)顛簸的木車,把激情播撒在中國(guó)大地上。原來(lái)只有激情,只有他所擊打出的思想的閃電,才可以超越一切交通工具的迅捷,使一切現(xiàn)代傳播工具相形見(jiàn)絀。枯竭而渺小的現(xiàn)代人即便擁有了火車,有了飛船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危機(jī)。(4分) 1聯(lián)系全文,探究本文的主旨并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕母形?。?qǐng)根據(jù)這個(gè)圖表概括遺忘規(guī)律,并說(shuō)明遺忘規(guī)律在學(xué)習(xí)方面給我們的啟示。既可以指兩個(gè)“目擊者”,也可以指兩個(gè)“彈殼”。 (2)我和老妻抱著她悲傷痛哭,用水強(qiáng)迫她喝下,她得以不死(或沒(méi)有死掉)。丙申年春天,她的父親請(qǐng)求我為她寫(xiě)碑銘,痛哭流涕,說(shuō):“我老了卻無(wú)兒子,自從我的女兒死后,我(如此)垂老之人也不想活了。孩兒受父母十六年的生養(yǎng)之恩,父母又沒(méi)有兒子,(我活著)不能贍養(yǎng)父母,也不能陪侍你們,使你們老了有所依靠。后來(lái)聽(tīng)到了腳擊打床發(fā)出咯咯的聲音,唉,我的女兒就這樣死了!”猷定聽(tīng)后更加悲痛,怎么忍心不為她寫(xiě)銘文呢?烈女叫淑賢,父親是鎮(zhèn)江錢應(yīng)式,母親性卞。1余嘗于圣俞家見(jiàn)公自書(shū)手簡(jiǎn)/再三稱賞此二聯(lián)/余疑而問(wèn)之/圣俞曰/此非我之極致/豈公偶自得意于其間乎/乃知自古文士不獨(dú)知己難得  【參考譯文】晏元獻(xiàn)公的文章天下獨(dú)絕,尤其擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī),并且對(duì)后學(xué)多有引薦,一時(shí)間,名士往往出自他的門下。E “制約”不準(zhǔn)確。(4分)【解題思路】 解答此題,首先要準(zhǔn)確理解這一節(jié)詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容:然后在此基礎(chǔ)上,從兩個(gè)方面對(duì)其作出評(píng)價(jià):一是詩(shī)人用了什么寫(xiě)作手法,二是運(yùn)用這種手法有什么表達(dá)效果。②學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,要及時(shí)復(fù)習(xí),以鞏固記憶。然后把曲線顯示的特點(diǎn)表述出來(lái)。2【答案示例】選——被挑選出來(lái)的人,應(yīng)該是事事走在別人前面的。(4分)1寫(xiě)出了現(xiàn)代人的焦躁心態(tài)(1分),引出下文,為下文寫(xiě)“木車的激情”作鋪墊(1分);與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對(duì)比(1分),從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴(1分)。我曾經(jīng)在梅圣俞家見(jiàn)到晏公親手寫(xiě)的書(shū)簡(jiǎn),再三稱贊這兩聯(lián),我懷疑并問(wèn)梅圣俞這件事,圣俞說(shuō):“這并非我寫(xiě)得最好的詩(shī)歌,難道是晏公偶然間自己在其中發(fā)現(xiàn)了什么嗎?”才知道自古文人不僅了解自己難,更難的是了解別人。女兒死后,他被清兵棍擊刀砍數(shù)十下,沒(méi)有死。當(dāng)時(shí)庭院中積了水,女兒站了起來(lái),頭朝下跳到了水中,水淺,從頭往上,水淹不到頸部,我使勁拉她起來(lái)。我恐懼慌張不知道該怎么辦,實(shí)在沒(méi)辦法,就把毒藥給她,說(shuō):你姑且看事態(tài)發(fā)展的緩急情況(再作決定)也可以啊。 【參考譯文】揚(yáng)州有人為氣節(jié)而死,后火化埋葬在卞忠貞祠以南十五步遠(yuǎn)的地方,這就是鎮(zhèn)江錢烈女的墳?zāi)埂#?. BD“世界”是“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。深宵未眠為我掖被的有我的媽媽,終日辛勞為家?jiàn)^斗的有我的爸爸,心縈學(xué)生勤于鉆研的有我的老師,志同道合攜手青春的有我的朋友……是你讓我成長(zhǎng),是你給我溫暖與希望,我多想為你獻(xiàn)上一首歌。(4分) 那河畔的金柳, 是夕陽(yáng)中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾。(選自《張煒散文精選集》,有刪改)1下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是( )(兩項(xiàng)都選對(duì)給4分,只選一項(xiàng)且正確給2分,有選錯(cuò)的給0分)(4分)A.孔子乘坐的木車雖然沒(méi)有現(xiàn)代交通工具那么快捷、舒適,卻可以穿越十萬(wàn)大山,窮盡一切艱難險(xiǎn)阻,它深深的轍印詮釋了“詩(shī)”與“政治”
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