20xx年山東省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修專題二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指南(完整版)
【正文】 判斷題 √√√三、簡答題（1）由“認(rèn)寫同步”，拖長識字時間，變?yōu)椤罢J(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，識字提速，降低難度”。二、判斷題課程標(biāo)準(zhǔn)從三個維度提出教學(xué)目標(biāo)，在識字方面也有體現(xiàn)。這樣做的主要目的是“（ ）”，以便小學(xué)生及早進(jìn)入利用漢字閱讀的階段?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也明確規(guī)定：“（ ）（ ）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。（ ）以往從教學(xué)大綱到教材，片面強(qiáng)調(diào)識字的“實(shí)”，生字不識便罷，一識就要求“三會”──會讀、會寫、會用。（3）重視寫字指導(dǎo)，課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字。（5）跟進(jìn)練習(xí)。二是臨帖描摹，感受漢字的建筑美。在教學(xué)中不要拔高要求。 識字教學(xué)的目的不僅僅是認(rèn)識這一課要學(xué)的字，而是重在讓學(xué)生掌握（ ）
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