【正文】 為。 當(dāng)時(shí)政治昏暗，中央權(quán)力向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。（這篇賦，他）精心構(gòu)思文章的組織、布局、命意、修辭，用了十年才完成。關(guān)鍵詞：（ 1）舉：被推舉；辟：被征召；（ 2）目：使眼色；詭對(duì)：說假話。張衡于是沒有對(duì)皇帝說實(shí)話就出去了。年六十二，永和四年卒。 宦官懼其毀己，皆共目之。驗(yàn)之以事，合契若神。 ④ 陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。精思傅會(huì)，十年 乃 成。 二、古詩文閱讀 閱讀下面的文言文，完成問題。 【答案】 1． C 2． D 3． B 【解析】 1． 本題考查理解文中重要概念的含義的能力。 博，僅《四庫全書總目》的 “子部 ”就分為十四類，涵蓋了哲學(xué)、宗教、政治學(xué)、軍事學(xué)、醫(yī)學(xué)等多方面的內(nèi)容。這實(shí)際上不是提高而是降低了國學(xué)的地位。 臺(tái)灣詩人余光中說：國學(xué)是一座山，我等不過是蚍蜉而已。廣義的國學(xué)是 “一國所有之學(xué) ”，除了中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化之外，還包括西學(xué)和馬克思主義傳入后的中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化，與海外 “中國學(xué) ”或 “漢學(xué) ”研究的對(duì)象、范圍大體相同。有的學(xué)者認(rèn)為，國學(xué)這個(gè)概念太籠統(tǒng)，太模糊，從 “科學(xué) ”的意義上說本不可用 (“學(xué)無分中西 ”)，作為一時(shí)代約定俗成的概念又邊界不清，因此建議不用或 “緩行 ”?！稘h書 國學(xué)是一 個(gè)學(xué)科體系，一個(gè)不同于現(xiàn)代學(xué)科體系的傳統(tǒng)學(xué)科體系。 “中國學(xué) ”或 “漢學(xué) ”研究的對(duì)象、范圍上大體相同，即西學(xué)和馬克思主義傳入后的中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化。經(jīng)籍志》時(shí) 形成了經(jīng)、史、子、集四部這樣一套完整體現(xiàn)中國傳統(tǒng)學(xué)問知識(shí)系統(tǒng)的分類法。 3． 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力。 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 ③ 順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。 ⑤ 時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡乃詭對(duì)而出。 6． 本題考查篩選信息的能力。永元年間，（張衡）被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學(xué)（包括天文、氣象、歷法諸種學(xué)問），精辟地研究出測(cè)天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論 》等書籍，論述極其詳盡。外面有八條龍，龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都責(zé)怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。但那些宦黨終究害怕張衡成為禍患，于是一起詆毀他。 既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去。 B 項(xiàng)，顧：不過。 A、 B、 C 項(xiàng)相同，均為被動(dòng)句； D 項(xiàng)，定語后置句。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢？我們這些人沒有出息，請(qǐng)讓我們辭去吧。 盡日解鞍山店雨，曉天回首酒旗風(fēng)。這里詩人不說自己想念朋友，而想象朋友們?cè)谙肽钪娙?，是 “從對(duì)方寫起 ”的手法。 13． 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。京口北固亭懷古》中 “ ， ”兩句，將英雄劉裕成長(zhǎng)地方的歷史遺跡呈現(xiàn)在讀者面前。這一舉措，開了遼西地區(qū)試種水稻之先河，從此，錦州一帶的水稻成為大米中的精品，為未來的遼西農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。功夫不負(fù)苦心人，一年后，李善祥也成了行家里手，成為一名精于園藝技術(shù)的園藝師。李善祥以曉莊師范為藍(lán)本，購地 300畝，請(qǐng)著名設(shè)計(jì)師在錦州南山建造校舍，在學(xué)校周圍種植果樹 3000株， 1928年耕余果藝專門學(xué)院 (簡(jiǎn)稱 “耕余學(xué)院 ”)開學(xué)，宗旨是培養(yǎng)植物學(xué)和園藝學(xué)人才，造 就高等的果樹培育經(jīng)濟(jì)型、知識(shí)型、勞動(dòng)型的大學(xué)生。 (摘編自《錦州名人》，有刪改 ) 相關(guān)鏈接 ① 李善祥， 1880 年出身北京官宦家庭，青年時(shí)代接受民主思想啟蒙， 1911 年參加辛亥革命鎮(zhèn)海起義，被鎮(zhèn)海縣民眾推選為該縣縣長(zhǎng)。 (2)除種植蘋果外，李善祥對(duì)錦州還做出了哪些杰出的貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ② 鼓勵(lì)他人，無償援助栽培技術(shù)和樹苗，使錦州蘋果業(yè)響譽(yù)東北，傳遍神州。 (2)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。 (4)本題考查探究文中的某些問題，提出自己的見解的能力。 一無所能 眼高手低 眼高手低 一無所能 志大才疏 眼高手低 一無所能 志大才疏 【答案 】 A 【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。 【答案】 D 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。 ① 由于它之不易，絕不會(huì)輕易喪失 ② 人性的某些特質(zhì)，唯有借此機(jī)會(huì)才能得到考驗(yàn)和提高 ③ 我寧要平安的生活，得以自由自在地創(chuàng)造和享受 ④ 一旦遭遇，它也的確提供了一種機(jī)會(huì) ⑤ 一個(gè)人通過承受苦難而獲得的精神價(jià)值是一筆特殊的財(cái)富 ⑥ 但是，我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容 A.①⑤②④③⑥ B.①⑥④②③⑤ C.③⑥④②⑤① D.③④⑥①②⑤ 【答案】 C 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫。周星馳本人從不回應(yīng)，他說 :“不喜歡回應(yīng)，默默拍 自己的電影。 。 【答案】 略 【解析】本題考查寫作能力。 五、作文 19． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。故本題應(yīng)選 D。一無所能：什么能耐也沒有。從李善祥種水稻、開醬園及鏈接 ① 可知，李善祥實(shí)業(yè)救國， 發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)；從李善祥種植蘋果的事跡可知，他熱愛祖國，抵御敵人的經(jīng)濟(jì)侵略；從李善祥創(chuàng)辦耕余果藝專門學(xué)院可知，他尊重科學(xué)、尊重人才，重視教育；從 “九 也就是要在文中篩選出李善祥對(duì)錦州的貢獻(xiàn)，去掉種植蘋果的貢獻(xiàn)，就是答案。 (4)① 實(shí)業(yè)救國，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，抵制外族經(jīng)濟(jì)入侵。 (4)作為愛國實(shí)業(yè)家，李善祥給后人留下的不光是芳香的錦州蘋果，更重要的是崇高的精神。 (《威名震東北 ——李善祥》 ) ② 錦州解放后， 1949 年 2 月 3 日，李善祥致信遼西省政府，要求捐獻(xiàn) “生生果園 ”和他一手創(chuàng)辦起來的 “耕余學(xué)院 ”及其私宅，言辭懇切，一片至誠，政府接納了他的捐獻(xiàn)。一八 ”事變后，日本鬼子入侵錦州，曾多次拉攏李善祥，為逼李善祥就范，日軍及他們的幫兇先設(shè)計(jì)了一場(chǎng)綁架案，后又將他軟禁，許諾讓他當(dāng)錦州市市長(zhǎng)。朱慶瀾率先響應(yīng)李善 祥 “果園計(jì)劃 ”，建立了朱家果園。 李善祥經(jīng)營恒康農(nóng)場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常來往大連。易錯(cuò)字：（ 1）號(hào)、繞；（ 2）始、猶；（ 3）斜、陌?？梢姶颂庍\(yùn)用了聯(lián)想、想象的藝術(shù)手法。 【解析