【正文】 。 三、設計進度： 時間：三周 進度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設計，選擇元器件； （ 2）第二周 進行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購買元器件，焊接電路 ； （ 3）第三周 電路調試，電路測試，繪制電路原理圖，完成設計報告，答辯。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 4 2020 年 秋 季學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 音頻功率放大器 制作 一、設計內容及技術要求： 設計并制作一個 音頻功率放大器 ，將 MP3輸出的音樂信號放大， 基本 要求： 放大器有 兩 個 MP3輸出 輸入接口 ； 能夠使用電子開關進行 音源選擇 ，并且能夠用發(fā)光二極管指示； 放大器設有音量控制、 功率放大功能 ； 主要技術指標如下： （ 1）額定輸出功率： 2 1W（或 2 5W） （ THD≤ %） （ 2）負載阻抗： 8Ω （ 3）輸入阻抗： ＞＞ 600Ω 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。 搶答者在 30S 內進行搶答，搶答有效，如果 30S 定時到時，無搶答者，則本次搶答無效，系統(tǒng)短暫報警。 每組成員共同完成設計，共享設計方案、調試和測試結果，但 設計報告一定要獨立撰寫，同組同學之間不可雷同， 不可一人撰寫，其他成員復制， 否則沒有成績。 設計報告可手寫，也可以打印。 建議調試時先進行單元電路調試，然后進行統(tǒng)調。 （六）單元電路設計 按照確定的原理方框圖，對各個單元電路（功能電路）進行設計，包括電路結構確定、電路工作原理分析和說明、功能仿真、元器件選型和參數(shù)確定。 （五）系統(tǒng)設計 分析設計任務的技術要求， 根據(jù)所學知識和參閱的 技術資料， 選擇實現(xiàn)的技術方案，將技術方案用原理方框圖的形式給出， 并 結合原理方框圖對系統(tǒng)工作原理進行分析和說明。通過設計報告的撰寫，培養(yǎng)和鍛煉學生科技文檔寫作的能力，培養(yǎng)和提高學生的計算機應用能力。 要求有 35個關鍵詞。在不同的設計中，對以上這些方面的要求是各不 相同的，要針對具體問題綜合考慮，選出最優(yōu)方案。如果仿真結果不正確，說明設計有問題，需要對設計進行修改，直至設計符合要求。 （十一）總結、體會和建議 結合整個設計工作說明。 出現(xiàn)的表格也要有表號表名 ， 置于表的上方居中，須全文同一 ， 表中的內容和項目字號不大于圖 名 的字號。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 2 2020 年 秋 季學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 簡易搶答器 制作 一、設計內容及技術要求： 設計并制作一個簡易數(shù)字搶答器， 基本 要求： 搶答組數(shù)分為八組，序號 分別為 S0， S1， S2， S3， S4， S5， S6， S7，優(yōu)先搶答者按動本組 按鍵 ，組號立即 在 LED顯示器上 顯示 ，同時封鎖其 它 組 的按鍵信號 。 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。 基本 要求如下： 當水溫小于 50℃ 時， H H2兩個加熱器同時打開，將容器內的水加熱，； 當水溫大于 50℃ ，但小于 60℃ 時， H1加熱器打開， H2加熱器關閉； 當水溫大于 60℃ 時， H H2兩個加熱器同時關閉； 當水溫小于 40℃ ，或者大于 70℃ 時，用紅色發(fā)光二極管發(fā)出報警信號； 當水溫在 40℃ ～ 70℃ 之間時，用綠色發(fā)光二極管指示水溫正常 ； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成 調試、測試，撰寫設計報告。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 7 2020 年 秋 季學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 脈沖信號發(fā)生器制作 一、設計內容及技術要求： 設計并制作一個信號發(fā)生器， 基本 要求如下： 能夠輸出 1KHZ正弦波信號； 由該 1KHZ脈沖信號產生 100HZ脈沖信號； 由 100HZ脈沖信號產生 10KHZ脈沖信號； 輸出信號能夠在這三種信號中通過電子開關進行選擇， 電子開關由按鍵控制， 并且能夠對選擇的信號用發(fā)光二極管指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 9 2020 年 秋 季學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 數(shù)控電流源制作 一、設計內容及技術要求： 設 計并制作一個 數(shù)控電流源 器， 基本 體要求如下： 能夠輸 0mA、 10mA、 20mA、 30mA、 40mA、 50mA、 60mA、 70mA 共 8 個檔位的電流，檔位序號依次為 8； 檔位通過按鍵選擇，同時將檔位序號用 LED顯示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 11 2020 年 秋 季學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 脈沖序列發(fā)生器 /脈沖序列檢測器設計與制作 一、設計內容及技術要求： 設計并制作一個 數(shù)字電路 ， 基本 要求如下： 能夠周期性的輸出 8位長度的任意 脈沖序列 ，脈沖序列可以通過設置電路自由設置 ； 能夠檢測出 設置的 脈沖序列，在每出現(xiàn)一次 設置的脈沖 序列時，點亮一次 LED； 時鐘脈沖周期為 1HZ； 對設置的脈沖序列值通過適當?shù)姆绞竭M行指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。 發(fā)揮部分： 有定時鬧叫功能，能夠按照任意預先設置的時間鬧叫，驅動小型揚聲器工作，并要求在鬧叫狀態(tài)能夠手動消除鬧叫； 整點時刻通過揚聲器給出提示 。 指導教師簽字： 電子技術綜合訓練任務書 15 2020 年 秋 季 學期 學 生 姓 名 學 號 專 業(yè) 方 向 班 級 題 目 名 稱 數(shù)字式頻率計的設計 2 一、設計內容及技術要求： 設計一個數(shù)字式頻率計， 基本要求： 能夠測量正弦波、三角波、鋸齒波、矩形波等周期性信號的頻率； 能直接用十進制數(shù)字顯示測得的頻率； 頻率測量范圍： 1HZ— 10KHZ且量程能自動切換； 輸入信號幅度范圍為 — 5V，要求儀器自動適應 測量時間： t? 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設計即可 ，不需制作，用實驗室提供的穩(wěn)壓電源調試，但要求設計的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術要求設計電路，繪制電路圖，對設計的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調試、測試，撰寫設計報告。計算參數(shù)，安裝、調試電路；繪制電路圖，完成設計報告。 ，也可以手動控制。 測量電路應有被測電容器的兩個插孔，并標上符號“＋”和“－”。 一、實習工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機構的設置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導人；然后在村委會學習了解其他人員工作情 況，實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面 轉化，盡量做到理論與實踐相結合。需要到郵局領取的函件，我都親自到郵局領取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。在這次實習生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。我相信，只要 我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。主要有四個方面。當我們來到實習點面對一間間產房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當初選擇了到海信科龍頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦?？赊D眼間，實習已接近尾聲，中學是一個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是大學步入社會的一個縮影，是大學進入社會的一個過渡。使我們在教學這條路上少走彎路。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學們，現(xiàn)在開始上課。 一、自信登講臺，緊張不再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內心的忐忑不安，當時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。 第六篇 :大學生頂崗實習總結 一、實習目的 頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。 ：在實習單位，師傅指導我的日常實習， 以雙重身份完成學習與工作兩重任務 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。短短的一個月卻讓我經歷了不尋常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。一上來就把標題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學生小聲提醒我，當時感覺很尷尬！后來慢慢進入了狀態(tài)，變得得心應手起來，達到“無視”聽課的老師的功底。 于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實習生活。因為絲攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來，一般情況下，就是強力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，