【正文】 。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路 ； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 4 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 音頻功率放大器 制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè) 音頻功率放大器 ，將 MP3輸出的音樂(lè)信號(hào)放大， 基本 要求： 放大器有 兩 個(gè) MP3輸出 輸入接口 ； 能夠使用電子開關(guān)進(jìn)行 音源選擇 ，并且能夠用發(fā)光二極管指示； 放大器設(shè)有音量控制、 功率放大功能 ； 主要技術(shù)指標(biāo)如下： （ 1）額定輸出功率： 2 1W（或 2 5W） （ THD≤ %） （ 2）負(fù)載阻抗： 8Ω （ 3）輸入阻抗： ＞＞ 600Ω 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 搶答者在 30S 內(nèi)進(jìn)行搶答，搶答有效，如果 30S 定時(shí)到時(shí)，無(wú)搶答者，則本次搶答無(wú)效，系統(tǒng)短暫報(bào)警。 每組成員共同完成設(shè)計(jì)，共享設(shè)計(jì)方案、調(diào)試和測(cè)試結(jié)果，但 設(shè)計(jì)報(bào)告一定要獨(dú)立撰寫，同組同學(xué)之間不可雷同， 不可一人撰寫，其他成員復(fù)制， 否則沒(méi)有成績(jī)。 設(shè)計(jì)報(bào)告可手寫，也可以打印。 建議調(diào)試時(shí)先進(jìn)行單元電路調(diào)試，然后進(jìn)行統(tǒng)調(diào)。 （六）單元電路設(shè)計(jì) 按照確定的原理方框圖，對(duì)各個(gè)單元電路（功能電路）進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括電路結(jié)構(gòu)確定、電路工作原理分析和說(shuō)明、功能仿真、元器件選型和參數(shù)確定。 （五）系統(tǒng)設(shè)計(jì) 分析設(shè)計(jì)任務(wù)的技術(shù)要求， 根據(jù)所學(xué)知識(shí)和參閱的 技術(shù)資料， 選擇實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，將技術(shù)方案用原理方框圖的形式給出， 并 結(jié)合原理方框圖對(duì)系統(tǒng)工作原理進(jìn)行分析和說(shuō)明。通過(guò)設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生科技文檔寫作的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 要求有 35個(gè)關(guān)鍵詞。在不同的設(shè)計(jì)中，對(duì)以上這些方面的要求是各不 相同的，要針對(duì)具體問(wèn)題綜合考慮，選出最優(yōu)方案。如果仿真結(jié)果不正確，說(shuō)明設(shè)計(jì)有問(wèn)題，需要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，直至設(shè)計(jì)符合要求。 （十一）總結(jié)、體會(huì)和建議 結(jié)合整個(gè)設(shè)計(jì)工作說(shuō)明。 出現(xiàn)的表格也要有表號(hào)表名 ， 置于表的上方居中，須全文同一 ， 表中的內(nèi)容和項(xiàng)目字號(hào)不大于圖 名 的字號(hào)。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 2 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 簡(jiǎn)易搶答器 制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易數(shù)字搶答器， 基本 要求： 搶答組數(shù)分為八組，序號(hào) 分別為 S0， S1， S2， S3， S4， S5， S6， S7，優(yōu)先搶答者按動(dòng)本組 按鍵 ，組號(hào)立即 在 LED顯示器上 顯示 ，同時(shí)封鎖其 它 組 的按鍵信號(hào) 。 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 基本 要求如下： 當(dāng)水溫小于 50℃ 時(shí)， H H2兩個(gè)加熱器同時(shí)打開，將容器內(nèi)的水加熱，； 當(dāng)水溫大于 50℃ ，但小于 60℃ 時(shí)， H1加熱器打開， H2加熱器關(guān)閉； 當(dāng)水溫大于 60℃ 時(shí)， H H2兩個(gè)加熱器同時(shí)關(guān)閉； 當(dāng)水溫小于 40℃ ，或者大于 70℃ 時(shí)，用紅色發(fā)光二極管發(fā)出報(bào)警信號(hào)； 當(dāng)水溫在 40℃ ～ 70℃ 之間時(shí)，用綠色發(fā)光二極管指示水溫正常 ； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成 調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 7 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 脈沖信號(hào)發(fā)生器制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)信號(hào)發(fā)生器， 基本 要求如下： 能夠輸出 1KHZ正弦波信號(hào)； 由該 1KHZ脈沖信號(hào)產(chǎn)生 100HZ脈沖信號(hào)； 由 100HZ脈沖信號(hào)產(chǎn)生 10KHZ脈沖信號(hào)； 輸出信號(hào)能夠在這三種信號(hào)中通過(guò)電子開關(guān)進(jìn)行選擇， 電子開關(guān)由按鍵控制， 并且能夠?qū)x擇的信號(hào)用發(fā)光二極管指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 9 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 數(shù)控電流源制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè) 計(jì)并制作一個(gè) 數(shù)控電流源 器， 基本 體要求如下： 能夠輸 0mA、 10mA、 20mA、 30mA、 40mA、 50mA、 60mA、 70mA 共 8 個(gè)檔位的電流，檔位序號(hào)依次為 8； 檔位通過(guò)按鍵選擇，同時(shí)將檔位序號(hào)用 LED顯示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 11 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 脈沖序列發(fā)生器 /脈沖序列檢測(cè)器設(shè)計(jì)與制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè) 數(shù)字電路 ， 基本 要求如下： 能夠周期性的輸出 8位長(zhǎng)度的任意 脈沖序列 ，脈沖序列可以通過(guò)設(shè)置電路自由設(shè)置 ； 能夠檢測(cè)出 設(shè)置的 脈沖序列，在每出現(xiàn)一次 設(shè)置的脈沖 序列時(shí)，點(diǎn)亮一次 LED； 時(shí)鐘脈沖周期為 1HZ； 對(duì)設(shè)置的脈沖序列值通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 發(fā)揮部分： 有定時(shí)鬧叫功能，能夠按照任意預(yù)先設(shè)置的時(shí)間鬧叫，驅(qū)動(dòng)小型揚(yáng)聲器工作，并要求在鬧叫狀態(tài)能夠手動(dòng)消除鬧叫； 整點(diǎn)時(shí)刻通過(guò)揚(yáng)聲器給出提示 。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 15 2020 年 秋 季 學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 數(shù)字式頻率計(jì)的設(shè)計(jì) 2 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字式頻率計(jì)， 基本要求： 能夠測(cè)量正弦波、三角波、鋸齒波、矩形波等周期性信號(hào)的頻率； 能直接用十進(jìn)制數(shù)字顯示測(cè)得的頻率； 頻率測(cè)量范圍： 1HZ— 10KHZ且量程能自動(dòng)切換； 輸入信號(hào)幅度范圍為 — 5V，要求儀器自動(dòng)適應(yīng) 測(cè)量時(shí)間： t? 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可 ，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。計(jì)算參數(shù)，安裝、調(diào)試電路；繪制電路圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。 ，也可以手動(dòng)控制。 測(cè)量電路應(yīng)有被測(cè)電容器的兩個(gè)插孔，并標(biāo)上符號(hào)“＋”和“－”。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情 況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。我相信，只要 我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。主要有四個(gè)方面。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來(lái)你的生命無(wú)可，我自然也比例外。 帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開始時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)很簡(jiǎn)單，不用學(xué)，一看就會(huì)，做是會(huì)做，不過(guò)不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來(lái)，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái) 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。 第六篇 :大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺(jué)我們已經(jīng)走過(guò)大半大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)， 以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。短短的一個(gè)月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗(yàn)到了所謂的酸甜苦辣。一上來(lái)就把標(biāo)題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很尷尬！后來(lái)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來(lái)，達(dá)到“無(wú)視”聽(tīng)課的老師的功底。 于是乎我便打起背包，來(lái)到工廠，開始了我的實(shí)習(xí)生活。因?yàn)榻z攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來(lái)，一般情況下，就是強(qiáng)力的把絲攻敲出來(lái)，或者用火燒軟以后，在打出來(lái)，