【正文】 立自由觀念也會(huì)不斷加強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候的孩子處在一個(gè)叛逆期。 溺愛型親子關(guān)系中，在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子都有不同程度上的問題，太過于依賴于父母，懶惰，膽小，對(duì)人沒有禮貌還自命不凡，也沒有形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力。小義父母溺愛孩子的表現(xiàn)有對(duì)孩子過度保護(hù)，父母常會(huì)約束孩子的一些行為，像嚴(yán)管孩子的外出活動(dòng)，保護(hù)過度，禁止孩子與他人交往，禁止孩一子獨(dú)立完成一些自己能力之內(nèi)的事情等。在這類親子關(guān)系中，父母沒有給予孩子足夠的關(guān)愛，但是卻對(duì)于孩子有著過多的干預(yù)，有的甚至沒有對(duì)孩子基本的尊重，對(duì)于孩子的態(tài)度還比較粗魯，對(duì)于孩子的要求不管是合理的還是不明智的都會(huì)一致否決，也沒有給孩子反駁父母的權(quán)利，在這樣的家庭中成長起來的孩子往往比較順從，并且缺少孩子應(yīng)有的朝氣，這些孩子沒有基本的主動(dòng)性，在和同伴交流的過程中也總是不能夠很好的表現(xiàn)自己，往往會(huì)比較憂慮缺乏朝氣與主動(dòng)性，還有一種極端就是會(huì)發(fā)展成為另外一個(gè)更加極端的方向一以自我為中心，與在家長面前的表現(xiàn)截然相反。在幼兒園里其他小朋友不聽她的話就大吼大叫，還有攻擊性行為，在直到上大班小義還不適應(yīng)幼兒園的生活，每次送到幼兒園就大哭大鬧，每天都很粘著父母。這些孩子的媽媽總會(huì)對(duì)孩子的管理過于嚴(yán)格目的是包圍了等到了小學(xué)就可以很輕松的面對(duì)，小浩一言不發(fā)的聽從并履行，“怎么這么不小心啊，剛剛才穿上的衣服怎么一下子就臟啦，你要累死我啊”“每天都起得這么晚，在不快點(diǎn)的話又要遲到了，怎么老是這樣啊”“不就吃個(gè)飯嗎，怎么也會(huì)把衣服弄得這么臟，也不知道你是怎么回事，真是不省心啊”小浩的媽媽對(duì)小浩嚴(yán)格要求，她甚至因?yàn)楹⒆記]有完成寫字題目沒收了孩子的所有權(quán)利，自己全權(quán)掌管孩子的一切事情，一旦小浩開始反抗的話，媽媽就會(huì)發(fā)怒，直到孩子服從為止。然后再抽取屬于不良親子關(guān)系的幼兒的家長進(jìn)行面對(duì)面的訪談。（三）民主型父母尊重孩子的想法，但在孩子做錯(cuò)的時(shí)候會(huì)予以開導(dǎo)，會(huì)抽出時(shí)間與孩子交流，了解孩子想的什么，需要的什么，給孩子一定獨(dú)立的時(shí)間，慢慢發(fā)展孩子的獨(dú)立意識(shí)。不良親子關(guān)系而消極的依戀關(guān)系不可避免的會(huì)在一定程度上將使得兒童變得更為憂愁、郁悶、憤青和日后社會(huì)人際交往關(guān)系中信任感的缺失。4日本學(xué)者品川不二郎指出，父母以拒絕態(tài)度對(duì)待孩子容易使孩子產(chǎn)生粗暴、攻擊等不良行為。但是由于家長的自身原因以及社會(huì)的盲目跟風(fēng)，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了跟多不良的親子關(guān)系。s psychological development, and in this society, a lot of poor parentchild relationship, the research object of this paper is 56 years old children, through the influence of the definition of the parentchild relationship and the parentchild relationship type, the use of questionnaires and interviews on bad parentchild relationship of 56 years old children39。s psychological development, and influence put forward their own proposals, to promote children39。由于幼兒階段孩子心理的接收能力是有限的，所以這個(gè)階段對(duì)孩子今后的發(fā)展有著非常重要的作用，良好的親子關(guān)系有利于孩子自身的發(fā)展，本文旨在研究不良親子關(guān)系對(duì)56歲幼兒心理健康的影響。父母對(duì)孩子持過度支配的行為容易激起孩子的反抗、撒謊等行為。2. 國外研究國內(nèi)著名教授孟育群采用《兒童十四種人格（個(gè)性）因素問卷》和《親子關(guān)系診斷測驗(yàn)》（PCRT)進(jìn)行了親子關(guān)系對(duì)少年問題行為及人格特征的影響的研究，結(jié)果表明父母的管教態(tài)度與兒童人格特征的形成具有重要意義，而且進(jìn)一步得出結(jié)論，父親管教態(tài)度對(duì)兒童行為及人格特征的影響較母親相對(duì)更為顯著。這種親子關(guān)系會(huì)讓孩子更早的融入社會(huì)。在訪談過程中，我會(huì)簡短的表明來意，以輕松愉悅的聊天方式與家長進(jìn)行交流，并撰寫記錄，而并非提問，意在了解家長親子關(guān)系與幼兒心理發(fā)展二者之前的看法。每當(dāng)小浩犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤時(shí)，她的媽媽總是會(huì)大聲訓(xùn)斥她，小雨非常害怕，邊哭邊說：“媽媽，我以后再也不敢了，真的不敢了......”每次回到家里見到媽媽就會(huì)有一種恐懼，不敢說話，不敢反駁。（3） 案例三 在小夏3歲的時(shí)候，張女士和自己的丈夫結(jié)束了婚姻，迫于生活的壓力，張女士開始了她的打工生涯，但是在離婚之后，張女士只有將生活的所有希望都寄托在女兒的身上。 作為家長，應(yīng)該多聽聽孩子的表達(dá)，應(yīng)該細(xì)心觀察孩子到底心理是怎么想的。以為這樣就可以使孩子不受到傷害。3非正常性型的親子關(guān)系 小夏是典型的單親家庭的孩子，媽媽長期不在家，又長期缺乏母愛父愛，導(dǎo)致孩子性格越來越孤僻，不喜歡與人交流，越來越多缺少父母陪伴的孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。他們的獨(dú)立意識(shí)會(huì)明顯增強(qiáng)，并渴望自己去完成事情，像想要自己穿衣、吃飯、洗漱。 (2)幼兒的行為習(xí)慣與家長要求不一致，是引起不良親子關(guān)系的一個(gè)重要原因使孩子擁有優(yōu)良的行為習(xí)慣是孩子家長及其老師共同努力的方向，這是孩子步入社會(huì)化進(jìn)程的需要，也和孩子將來的性格發(fā)展聯(lián)系緊密。這種類型的教育方式很容易使得家長忽略孩子想法，不從孩子的角度去考慮問題，孩子的一切事情都由家長包幫。 (3)父母對(duì)孩子的期望過高是導(dǎo)致不良親子關(guān)系的一個(gè)最重要的因素，望女成鳳望子成龍是現(xiàn)代父母對(duì)子女最大也是最普遍的想法，過分的期望導(dǎo)致了父母把自己的思想強(qiáng)加給孩子身上，但是無視孩子的主觀能動(dòng)性，無視孩子發(fā)展?jié)撃?，長期下來，家長不切實(shí)際的期望導(dǎo)致孩子長期處在壓抑的環(huán)境下，影響孩子的心理發(fā)展與人格發(fā)展。（三）運(yùn)用適合兒童的語言與孩子交流父母與孩子在語言上有很大不同，所以，父母在于孩子交流溝通的時(shí)候要多使用適合孩子的語言，孩子的語言一般都比較有趣味性，例如“太陽公公”、“小星星”等等，36歲階段幼兒的語言表達(dá)方面都非常有童話氣息，極富有趣味性，而且特別簡單易懂，當(dāng)孩子向父母提出問題時(shí)，不