【正文】 第I卷一、現(xiàn)代文閱讀(一）實用類文本閱讀（本題10分，1題3分，2題3分，3題4分。如果前期工作進展順利，三大運營商在2018年開始投入5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，到2020年正式啟動商用。實際上，在一個工廠里，這些業(yè)務(wù)都會同時存在。同時，加快5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，堅持創(chuàng)新與合作并重，保障5G按期實現(xiàn)商用。B．5G時代，在一個工廠里，增強移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)這些商用業(yè)務(wù)會同時存在。（4分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共11分，4題3分，5題5分，6題6分）閱讀下面的文字，完成46各題。紅色中又分深紅、淺紅、粉紅多種，一根豌豆蔓上常有幾種顏色的花，一眼望去，真是五彩繽紛。娘做的豌豆糕最好吃，她總把豌豆磨碎成面，用細籮籮過了，而后拌了香油、花椒、茴香、鹽、蛋清和酵子等，攪成糊狀，攤在籠屜上放鍋里蒸，蒸出后用刀切成方塊，讓我們用筷子夾了吃，那種鮮味和香氣讓人吃了還想吃。我搭眼朝周圍的田里望去，可不，到處種的都是麥子，自家的豌豆田是唯一的一塊。我不好再勸弟弟，眼看賺不了錢，繼續(xù)種下去又有何益？也許，人類就是這樣在對莊稼的比較和拋棄中前進的。D．文中作者的情感變化頗為明顯，作者越是喜愛豌豆，就越為豌豆被拋棄的事實而感傷和憂慮。君子生非異也，善假于物也。其：那些　　，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。閱讀下面的文言文，完成下列1013小題。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。即被佗書，行南海尉事?！稇?zhàn)國策?燕策三》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……。張貼時，一要按傳統(tǒng)習(xí)慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。[注]①紫色蛙聲，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個傀儡皇帝。D．前兩聯(lián)寫景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情：全詩語言渾厚沉郁，感慨良深。(5)韓愈認為老師的職能是： 。莊子在《齊物論》中有言：“天地與我并生，而萬物與我為一。D． 黑莉于2018年6月19日宣布美國退出聯(lián)合國人權(quán)理事會，聯(lián)合國隨后表示，美國空出的席位將由其他國家填補。唐代趙匡首先懷疑“左民”非左丘明，清代姚鼐進一步提出：“左氏之書，非出一人所成。左丘明子孫姓氏論》）。蓋茨，也沒法學(xué)習(xí)李嘉誠，因為他們實在太強大了，你也不知道應(yīng)該怎樣去學(xué)。要求：立意自定，標題自擬，不得套作，不得抄襲.20182019學(xué)年程溪中學(xué)高一語文期中考試參考答案1．（3分）D2．（3分）B3．（4分）①政策上支持：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分；②技術(shù)上保障：5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑；③歷史機遇：網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來；④用戶優(yōu)勢：。B項，“華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機芯片——麒麟980，正式成為首個提供5G功能的移動平臺。材料一第一節(jié)中“工信部副部長陳肇雄表示：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分”，可總結(jié)出，我國有政策上的支持，5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。③準確尋找，篩選提取。③豌豆秧給了我們溫暖的回憶。選項把第四段描寫的作用放在第三段上。第二、五、六段都是寫豌豆帶給“我”味覺上的感受：第二段寫小時候吃美味的豌豆葉面條；第五段寫吃嫩的老的香甜多汁的豌豆；第六段寫吃母親做的鮮香的豌豆糕。深層含義是標題突出“最后一季”，意味著豌豆的種植可能絕跡。,不能解決疑惑,有的人向老師學(xué)習(xí),有的人卻不向老師求教,小的方面學(xué)習(xí),大的方面丟棄,我看不出他們有什么明智的呀.10． （3分） A 11． （3分） A 12． （3分） C 13．（5分）（1）我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王?。?分）（2）項羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都歸屬于他，可以稱得上是強大無比。12．此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生，原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命?，F(xiàn)在大漢天子聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你。而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。任囂當即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南海郡的職務(wù)?！窘馕觥?4．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。結(jié)合頷聯(lián)的反語意思及“紫色蛙聲”所代表的傀儡皇帝理解，當時朝廷對金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，茍且偷安，詩人對此表示痛恨，對國家的未來，對老百姓的處境表示擔(dān)憂。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。由后文“無本之木”，可確定應(yīng)選“無源之水”。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時釆取預(yù)防措施。A項，結(jié)構(gòu)混亂，“開啟C919大型客機‘1+M+N’多機場、多區(qū)域協(xié)同試飛模式”“C919大型客機‘1+M+N’多機場、多區(qū)域協(xié)同試飛同時進行”兩句雜糅，可將“同時進行”刪掉。20．（4分）①“珍惜”改為“回憶”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。這段文字一共11句話，前面四句都是有關(guān)《左傳》作者的一些懷疑之說，第四句以“些懷疑 之說都沒有充分的根據(jù)”對這些懷疑之說做出評價；第五句說“關(guān)于左丘明的記載最早見于……”，第六句是唐代孔穎達的觀點，第七句是清代朱彝尊的觀點，第八句是清代俞正燮的觀點，這幾句都是關(guān)于左丘明姓氏的不同看法；第九到第十一句是說一般的論者認為孔子與左丘明交往的記載是不符合歷史事實的。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。在歷屆道德模范中，有不少是日常生活中的平凡小人物。“山上的山花開我才到山上來…．”當我唱著這首歌時，卻沒有注意到翱翔于天空的雄鷹。黃沙終掩不住金子的光華，金子也必將是藏在黃沙中才愈為珍貴。歷經(jīng)打磨，終成金；歷盡雕琢終成玉。一次次磨掉血的翅膀，指甲，每一次長出新的翅膀指甲都將飛得更高，更遠。他們是黃沙中閃閃發(fā)光的金子，在不起眼的小事中，展現(xiàn)自身的光華。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。22． 寫作（60分）【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，立意時注意抓住材料中的關(guān)鍵句子“真正的榜樣一定在你附近”“如果你愿意從今天開始改變自己，一點一滴去做，那成功就不是浮云”“偉大的事就是無數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事”“我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力”，根據(jù)這些句子可知此則材料作文的核心立意是做人做事要選定身邊的榜樣，從點滴提高自己做起；反對的是好高騖遠，不切實際。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。③“垂詢”改為“問候”。C項，語序不當，將“成為世界經(jīng)濟增長的主要動力源”與“成為亞洲經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)者”互換位置。故選C項。首當其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難?，F(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。16． （8分）（1） 仁義不施而攻守之勢異也 （2） 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 （3） 故不積跬步 無以至千里（4） 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 （5） 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。尉佗說：“南越人中沒有人值得（我）同（他）交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理。您理應(yīng)到郊外遠迎，面向北方，拜倒稱臣。陸賈就此向尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā?3．此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。句中“南越”作前句的狀語，后面斷開；“天下誅暴逆”“新勞苦”分別作“助”“憐”的賓語，后