九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元專題復(fù)習(xí)文言文閱讀典例解析課件新人教版(完整版)
【正文】 毒 ,毒入于骨 ,當(dāng)破臂作創(chuàng) ,刮骨去毒 ,然后此患乃除耳。 紹遣大將顏良攻東郡太守劉延于白馬 ,曹公使張遼及羽為先鋒擊之。單 元 專題 復(fù) 習(xí) :文言文 閱讀 典例解析閱讀下面的文言文 ,完成第 1~7題。羽望見(jiàn)良麾蓋 ,策馬刺良于萬(wàn)眾之中 ,斬其首還 ,紹諸將莫能當(dāng)者 ,遂解白馬圍。 ”羽便伸臂令醫(yī)劈之。語(yǔ)境分析法 :根據(jù)上下文意思推斷詞義。初中階段常用的文言虛詞大致有四類 :第一類是起指代作用的 ,如 “之、其、何 ”。④ 先多朗讀 ,體會(huì)語(yǔ)氣 ,再進(jìn)行判斷。做這類題 ,一般要注意 :(1)句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞 (如 :夫、蓋、若、而等 )之后要作停頓。(5)“也 ”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣 ,朗讀時(shí)應(yīng)作停頓。答案： 吾極知曹公待我厚 /然吾受劉將 軍 厚恩 /誓以共死 /不可背之。另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。禮 ,以禮相待。例句 “為 ”表被動(dòng)。需要聯(lián)系文章情節(jié)及人物描寫(xiě) ,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度作答?；卮鸫祟愒囶} ,先讀通讀懂文章 ,在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上 ,聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí) ,進(jìn)行個(gè)性化的有創(chuàng)意的解讀。建安五年 ,曹操東征 ,劉備投奔袁紹。 ”張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操 ,曹操認(rèn)為他是義士。醫(yī)生說(shuō) :“箭頭上有毒 ,毒素深入到了骨頭里面 ,應(yīng)當(dāng)割開(kāi)手臂到受傷處 ,刮去骨頭上的余毒 ,然后這種病痛才能消除。袁紹派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延 ,曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良。答案示例： 文本中 ,關(guān)羽是一個(gè)集忠、 義 、勇于一身的好 漢 。不被名利所 動(dòng) ,不背棄劉 備 ,知恩 圖報(bào) 體 現(xiàn) 了他的 義 。 。參考答案： 曹操活捉關(guān)羽而回 ,任命關(guān)羽 為
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