安全學(xué)原理課后答案考試要點(diǎn)(完整版)
【正文】 模型適用于描述危險(xiǎn)局面出現(xiàn)得較慢，如不及時(shí)改正則有可能發(fā)生事故的情況，對描述迅速的事故，也具有一定的參考價(jià)值?？梢?，這一理論對于全面的解釋事故致因過于簡單化。：某些因素連鎖、某些因素集中、互相交叉、復(fù)合造成事故。二．事故發(fā)展三個(gè)階段（孕育0→∞事件或叫稀少事件，即事故具有以下特點(diǎn)：可能性“安全第一、預(yù)防為主”是關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略方針？答：美國心理學(xué)家大幅提高，C 安全壽命周期：從安全措施的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、使用、到基本失效的過程。（2）世界觀與安全觀：影響；動(dòng)態(tài)發(fā)展變化（3）安全觀是一個(gè)覆蓋眾多領(lǐng)域，多學(xué)科交叉的概念。與相關(guān)的學(xué)科相結(jié)合，相滲透。危險(xiǎn)物質(zhì)：化學(xué)、物理及生物作用導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒的物質(zhì)。全重大危險(xiǎn)源：生產(chǎn)，加工，搬運(yùn)，使用或存儲(chǔ)危險(xiǎn)物質(zhì)，其數(shù)量大于或等于國家規(guī)定的危險(xiǎn)物質(zhì)單元。二戰(zhàn)時(shí)期）動(dòng)態(tài)的安全認(rèn)識階段（動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn) 目前）作業(yè)：解釋以下名詞本質(zhì)安全化；安全評價(jià)；重大危險(xiǎn)源簡述題“安全科學(xué)”的定義；？1）安全科學(xué)要體現(xiàn)本質(zhì)安全，即從本質(zhì)上達(dá)到事物或系統(tǒng)的安全最合適化。0組織生產(chǎn)時(shí)，優(yōu)先考慮安全，安全和生產(chǎn)矛盾時(shí)，須先解決安全問題；一切安全工作需立足于預(yù)防，活動(dòng)初就要考慮安全措施。下降；F大幅下降；？？？？為什么要樹立科學(xué)的大安全觀？答：將僅由科技人員具備的安全意識提高到全民的安全意識，這就是科學(xué)的大安全觀。（2）安全性安全的極向性（3）安全與事故的關(guān)系對立統(tǒng)一、相互依存安全與事故是對立統(tǒng)一、相互依存的關(guān)系，既有了事故發(fā)生的可能性，才需要安全，有了安全的保證，才可能避免事故的發(fā)生。（2）集中型：（1）遺傳因素及社會(huì)環(huán)境，是造成人的性格上缺點(diǎn)的原因（2）人的缺點(diǎn)，是使人產(chǎn)生不安全行為或造成機(jī)械、物質(zhì)不安全狀態(tài)的原因(3).人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)，是造成事故的直接原因(4).事故是造成傷害的直接原因(5).傷害，事故是直接產(chǎn)生的人身傷害的原因多米諾骨牌理論的不足之處在于：它把事故致因的事件鏈過于絕對化了。瑟利模型的優(yōu)點(diǎn)和不足優(yōu)點(diǎn):這六個(gè)問題（書上（包括環(huán)境）兩大發(fā)展系列。2）降低潛在危險(xiǎn)嚴(yán)重度的原則3）效果性原則。在制定和分解目標(biāo)時(shí)，要把安全目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)捆在一起，同時(shí)制定和層層分解，還要把責(zé)、權(quán)、利也逐級分解，做到目標(biāo)與責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。對操作者本人，尤其對他人和周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)。？封閉原理操作層）所以進(jìn)行高技術(shù)系統(tǒng)的管理方法應(yīng)該堅(jiān)持安全確認(rèn)型思想。3）安全精神智能層次，安全操作規(guī)程，消防設(shè)備以及充分的防護(hù)搶救設(shè)備，以便一旦發(fā)生事故，及時(shí)聯(lián)系搶救。4)安全價(jià)值規(guī)范層次:基本方法:教育的目的性原則激勵(lì)原理十一．安全教育方法（列舉幾種）(1)講授法(2)談話法(3)讀書指導(dǎo)法(4)演示法(5)練習(xí)與復(fù)習(xí)法(6)研討法(7)宣傳娛樂法(8)訪問法(9)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)(10)發(fā)現(xiàn)法(11)外圍教育法
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