xxxx-xxxx第一學(xué)期期中質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 4342%%19357昝紅英四（5）4242%100%0祁春伶四（6）4444%100%060崔賢芳合計(jì)257253%%2五（1）515094%100%09679李冬梅五（2）505096%100%09877王小玉五（3）4646%100%09781王瑞雪五（4）4646%100%09883汪志榮合計(jì)193192%100%09877六（1）4948%100%09561溫海霞六（2）4949%100%0100胡美茹六（3）515092%100%077吳學(xué)清六（4）4848%100%09977祁巖六（5）505086%98%197馬宗玉六（6）4848%100%09770趙愛東合計(jì)294293%%1100總計(jì)1309129291%%7100條狀圖示： 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 從測試整體來看，各年級(jí)成正態(tài)分布。3．高年級(jí)：學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)：看拼音寫詞語，選擇字的正確讀音，挑選錯(cuò)別字，改寫反問句，照樣子寫詞語以及按原文填空正確率比較高；閱讀題有了很大程度的進(jìn)步。 反映了學(xué)生對(duì)基本概念、性質(zhì)、法則、公式理解運(yùn)用較好，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系清楚，掌握了基本解題方法。3．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)；例如二年級(jí)的試題中：筆試題的第二題學(xué)生完成的很好，他們的字母知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能判斷出字母的大小寫是否一致。此題屬稍難題型，需要?jiǎng)有┠X筋，加以思考；部分學(xué)生讀本上的知識(shí)記憶不牢。思考題參與率不高，滿分的不多。2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念教學(xué)，強(qiáng)化記憶；加強(qiáng)理解與應(yīng)用的能力訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念解決簡單的實(shí)際問題。教師要注重教學(xué)方法多樣性，用自己的人格魅力征服學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的英語課。一定要在平日的教學(xué)中落實(shí)。同時(shí)教師在進(jìn)行反饋訂正時(shí)給予適當(dāng)?shù)牟呗缘闹笇?dǎo)。同時(shí)要著重抓學(xué)生的課堂常規(guī)以及常規(guī)學(xué)習(xí)。如認(rèn)真審題、驗(yàn)算、認(rèn)真書寫等良好習(xí)慣。并爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。（實(shí)為學(xué)習(xí)品質(zhì)不佳）表現(xiàn)在：①有抄錯(cuò)數(shù)、丟題等現(xiàn)象，數(shù)圖形馬虎；②有抄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；英語學(xué)科：1．中高年級(jí)語法掌握不扎實(shí)，運(yùn)用語言的能力比較低；例如：六年級(jí)的試題中：句型選擇題是在考察學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握情況，學(xué)生們失分率很高，原因是他們頭腦中的詞匯量不夠，固定搭配沒記清，句型掌握不好，造成理解錯(cuò)誤；再如：連詞組句多數(shù)學(xué)生丟分很多，關(guān)鍵是學(xué)生們對(duì)句型掌握的不好，無法連詞組句；另外是有些學(xué)生不理解句意把句子連錯(cuò)了，這與平時(shí)不背句子也有一定的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)科： 1．部分學(xué)生審題欠認(rèn)真。（四）問題：語文學(xué)科：1．低年級(jí)：個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不清。如，基本的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系清楚，算法靈活，掌握了基本解題方法，能解決生活中的實(shí)際問題，很多學(xué)生做了附加題，積極性很高。卷面工整程度有提高。如四年級(jí)，平均分最高的班級(jí)是四（1），而成績最低的四（4）班，；六年級(jí)最高班級(jí)六（3），最低的六（1）。（2）課后反思太少。英語學(xué)科：1．上課情況：骨干教師課堂教學(xué)扎實(shí)穩(wěn)??；能夠在組內(nèi)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范的作用；青年教師課堂教學(xué)以及基本功有待加強(qiáng)。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是教師對(duì)知識(shí)的深鉆研與細(xì)琢磨，數(shù)學(xué)老師的特質(zhì)十分明顯。課后反思及時(shí)，并在教案上體現(xiàn)。3．學(xué)生們的作業(yè)本面整潔、書寫較認(rèn)真，老師們批閱有等級(jí)、有日期。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)比較明確；課時(shí)界限比較明顯；教學(xué)重、難點(diǎn)比較突出；教學(xué)過程比較清晰；注重學(xué)法滲透，關(guān)注語言表達(dá)；講練結(jié)合，課上多了動(dòng)筆的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的
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