【正文】 　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共同交流。三、我的評價策略，是激勵和表揚。二、 親近學生，當好孩子王。如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。 特殊學習習慣的培養(yǎng)。如在訓(xùn)練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈 。“ 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ”。今后，我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升?！　《?、關(guān)心孩子　　我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的?！　⊥ㄟ^一個學年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。　?。?）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體?！　≌\然，在教育學生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，常常會收到意想不到的效果。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。 　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等?！庇秩?，在訓(xùn)練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。下面就本學期的工作談一談。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。在本學期因為要頂替x老師，我從一名科任老師光榮的晉升了雙重身份，加了班主任的工作，帶領(lǐng)一年級x班小朋友在下學期中一起成長，一起學習。我把獎懲制度合理規(guī)劃好，并張貼在教室墻壁上，并采用小組比拼個人競爭的雙重規(guī)則，用“蝸牛上樹”的主題詮釋給小朋友，需要怎樣去做?！　∥矣X得這學期我比較滿意的完成了工作，有需要改進的我也會注意去改進，希望新的學期孩子們能變得更加懂事、優(yōu)秀，我的工作也能更加幫助到孩子們的健康成長?！　《?、思想教育工作　　對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松，能達到了上級規(guī)定要求。對于這一點，我一直在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。　　十一、存在的問題　　我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出?！　∫陨蟽H是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。我們班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。 實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。（五）差生轉(zhuǎn)化工作 關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。三年級班主任：XX年7月1日　　我是從以下幾個方面做的：　　低起點　　一年級的學生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，大多習慣不好。只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子?！　〕Ｔu價　　一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價?！　?部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。 一、 習慣的培養(yǎng) 一般學習習慣的培養(yǎng)?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在學習中，不讓一個學生掉隊。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。四、成績總結(jié) 在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。 　　 我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓(xùn)練。　　有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是朵紅花或是一顆星星，有時是一句由衷的贊揚　　(二)給予孩子班級管理的機會　　在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理。這個要求做到了，再提新要求，這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步　　細要求　　一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。這時，教育切不可太心急。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。(四)、積極開展豐富的文體活動通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。　　班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字?！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時聯(lián)系家長。本學期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。　　七、培養(yǎng)有管理能力的小干部　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴