【正文】 只是一小部分。人們常說身教的作用大于言傳，一年級的學(xué)生 模仿能力極強，他們都很機靈，只有我們做好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是最后孩子比較拖拉，不 愿意早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不愿意。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特別理想。說話聲 音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業(yè)了，只是偶爾會發(fā)點小脾氣。橙果親子班正式成立，孩子正式成 為高新一小一年級的學(xué)生同時也正式成為布蘭特我們學(xué)校的每個班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎勵孩子，讓孩 子能夠自我約束。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇” 一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。所有作業(yè)完成大概八點左右，個別家長覺得速度太慢。 。 二、學(xué)習(xí)環(huán)境。在和大家一起 努力，一起探討、歡笑，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。 9 月 1 日，我們的布蘭特 2020年 12 月 20 日篇三：托管老師工作總結(jié) 托管老師月工作總結(jié) 在工作中，有歡樂也有過憂慮，每天看著孩子們燦爛的笑臉，我心中感到無比欣慰，但 當(dāng)學(xué)生們不服從管教時我也有些許傷心和無奈。 沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。 主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總 結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。 張景新同學(xué)：成績較好，作業(yè)錯誤較少，同時作業(yè)量較多，會出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象，也需 要老師敦促。林建煒同學(xué)：紀律較好，有時候也會出現(xiàn)說話現(xiàn)象，作業(yè)能按時完成，錯誤較少。在 孩子們吃加餐的時候，應(yīng)該盡量讓他們放松，給出幾分鐘時間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上 課的疲勞，但是時間不宜過長，一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進入寫作業(yè)狀態(tài)，否則孩子們把 心分散了就很難收回來。 我在工作中一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻，始終做到 “愛園如家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自 身的品格。我作為托管班的老師，主要負責(zé)小班同學(xué)（一至五年級）周四、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。但很快，跟我熟絡(luò)之后， 一些膽子比較大的孩子開始出現(xiàn)了躁動， 這是一個必經(jīng)的過程，老師應(yīng)該在這個階段拿出一些威嚴，這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定 基礎(chǔ)。 林立鵬同學(xué)：個性比較靦腆，不愛跟老師說話，有時候會導(dǎo)致老師對其作業(yè)檢查的疏忽， 老師應(yīng)該留意。這個孩子天生比較聰穎，但是需要增強自 制力的培養(yǎng)。篇二：輔導(dǎo)老師工作總結(jié) 2020年教師工作總結(jié) 2020年 8 月份我來到紅蜻蜓藝校，成為一名托管老師。 每堂課都在課前做好充 分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況， 及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。 現(xiàn)在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進行，有條 不絮，我的心樂呵呵的。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn) 不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習(xí)慣，不知道該 如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我 能將孩子 們教好嗎？那段時期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我，孩子在十月份將要去其他托 管班的時候，我沒有忍住。這是我 工作做的不到位的地方。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量，偶爾會讓學(xué)生重寫，會花一些 時間。自從他來布蘭特后，教 室里就比較吵，這個孩子的狀態(tài)每天都不一樣，很敏感。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以 暴力的形式教育孩子的，讓我有點恐懼。 四、學(xué)生情況分析。 陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當(dāng)初的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾氣、誰的話都不聽，比較 好動，寫字特別亂，老師每天點名批評。王段允希：這個孩子十一月初和陳 沁宇一起來到布蘭特。 來到布蘭特后，我對她要 求比較嚴，還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問題。 五、學(xué)生的行為習(xí)慣。我按照學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長交流的信念，每天在家 長來接學(xué)生的時候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，讓他們有所了解。一年級的學(xué)生，張裕予的檔案我從她來之后， 每天記錄，她奶奶看了覺得很細心，這個工作做的特別好。自 mike來后，學(xué)生們吃完飯有十分鐘的時間做心里放松游戲， 孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中，雖然這一學(xué)期只做了幾次，但是很有效果。 篇三：托管工作總結(jié) 篇一：托管班個人總結(jié) 個人總結(jié) 托管班教師 雷回回 一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多?！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋?，我正在專心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。這個時候，需要老師及時下達命令更正，在第一時間制止，并樹立一種課堂上威嚴的形象，孩子們才能有所畏懼和聽話。 魏萍霖同學(xué)：能逐項完成作業(yè)，但寫作業(yè)的速度有待提高，紀律較好。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)課堂紀律還不是很盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時間，以保證正確率等等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷 的加強。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜， sara 教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打招呼，開始實踐。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我慢慢地客服了心理障礙，擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任，向其他人學(xué)習(xí)，慢慢熟悉，認真工作。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認可，我很受打擊，那段時間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負面的情緒，深感抱歉。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低，盡量讓每個學(xué)生搜用上校正儀， 珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。孩子剛上一年級，對跟帖的事情一無所知，不會操作，我每次教孩子如何跟帖會消耗一些時間。他開心了會唱歌，其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。孩子的內(nèi)心很脆弱，需要關(guān)愛，在臨近期末的幾個 星期，我很少批評他，孩子寫作業(yè)的紀律有所好轉(zhuǎn)，但還還需要進一步努力，想其他的辦法來管理這個孩子。 20202020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn)情況如下： 王裕彤：這個孩子八月份就在布蘭特托管，當(dāng)時給她出的數(shù)學(xué) 20 以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快，正確率高達90%，很認真的一個小姑娘。我不知道該用什么辦法管住他，每周一托管會議我都會說到他的問題。她很文靜，是一個比較乖巧的孩子， 寫字很認真，追求完美，寫字的時候，某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。這個孩子很聰明，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的挺牢固的，遇到難題一點就透。一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來進入小學(xué)校門，良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。有的時候家長沒有親自來接學(xué)生，我將孩子的情況寫在紙上，方便家長在家查看，有時也會打電話跟家長說孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是其他幾個學(xué)員的檔案我只填寫了一部分，在下一學(xué)期的工作中，檔案填寫有待落實和完善。每次孩子作業(yè)做累了，就會給我提出建議，要求做游戲。 2020年 2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領(lǐng)、加強校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時通報。 一年來，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)，以強化教研組的備課活動為重點，不斷激活教師們的積極性，共享著團隊合作的快樂。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、組織管理 統(tǒng)一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了托管工作 相關(guān)會議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。我校由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組落實 6 位教師，分別上了 6 節(jié)公開課，課后進行了說課和評課。 3．召開兩校例會，探討辦學(xué)良策。 興仁小學(xué) 2020 年 7月 “捆綁”聯(lián)動發(fā)展工作總結(jié) （ 2020年度） 興仁小學(xué) 篇五：輔導(dǎo)老師工作總結(jié) 2020 年教師工作總結(jié) 2020年 8月份我來到紅蜻蜓藝校，成為一名托管老師。 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。 現(xiàn)在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要 完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜， Sara 教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打招呼，開始實踐。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我慢慢地客服了心理障礙，擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任，向其他人學(xué)習(xí)，慢慢熟悉，認真工作。我不知道 我自己的辛勤付出為什么得不到認可，我很受打擊，那段時間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負面的情緒，深感抱歉。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低，盡量讓每個學(xué)生搜用上校正儀，珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。 。所有作業(yè)完成大概八點左右，個別家長覺得速度太慢。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇”一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。我們學(xué)校的每個班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎勵孩子，讓孩子能夠自我約束。 橙果親子班正式成立，孩子正式成為高新一小一年級的學(xué)生同時也正式成為布蘭特說話聲音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業(yè)了，只是偶爾會發(fā)點小脾氣。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特別理想。但是最后孩子比較拖拉，不愿意早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不愿意。人們常說身教的作用 大于言傳，一年級的學(xué)生模仿能力極強，他們都很機靈，只有我們做 好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然，剛開始聽到這些話的時候很生氣，孩子的學(xué)習(xí)靠他自己，學(xué)校的老師和家長，我們只是一小部分。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃，老師要求特別嚴格，對學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。這個活動非常好，下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。按照方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，帶領(lǐng)各年級各學(xué)科任課教師周周下鄉(xiāng)，通過聽評課、指導(dǎo)課、檢查作業(yè)教案、師徒結(jié)對、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、作業(yè)展覽、書法比賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。托管學(xué)校每位教師都有指定的結(jié)對指導(dǎo)教師，不定期面對面交流或電話交流，經(jīng)過對口指導(dǎo)，教師們的執(zhí)教能力有了一定提高，管理學(xué)生水平有了大幅度提升。 記得剛來大觀教育時還不熟悉這邊的工作情況，在阮老師和張老師的幫助和指導(dǎo)下，加之我對這份工作的熱愛和努力，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作，同時走上了工作的 正軌。在大觀教育工作的這段時間，我覺得這里每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都很好，我都會主動的去和他們成為朋友，大家在遇到困難是都會互相的去幫助與鼓勵，在這樣一個和諧融洽的環(huán)境中工作，使我深深的愛上了這份工作。學(xué)校共有 10 個教學(xué)班，學(xué)生 315 人，專任教師 29 人。 “龍舞九霄”，龍年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們 總結(jié)過去是為了未來做得更好，是為了避免過去的一些錯誤和不足。 在這段時間的工作中，我將從以下幾個方面來總結(jié)： 一、工作上 在工作上，我本著這這份工作的熱愛和激情，我不斷地努力工作，托管部的學(xué)生也越來越多，由我剛?cè)肼殨r的六個學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十一個學(xué)生，同時我們的工作的得到了學(xué)生和家長的極大認可，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 初步成果。用制度去規(guī)范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度，上課制度，聽評課制度，文明學(xué)生標(biāo) 準(zhǔn)，文明教師標(biāo)準(zhǔn)等。 2020年 1月 7日和 12 日，兩次由張校長帶隊，帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師到托管學(xué)校，和托管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談，掌握教師工作學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的第一手資料。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后，學(xué)習(xí)到了很多。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案，剛開始覺得這個工作任務(wù)量有點大，所以沒有怎么寫。 六、與家長的溝通。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的，做起作業(yè)來也比較認真。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠認真補習(xí)，早日趕上。區(qū)考的時候數(shù)學(xué)考了滿分（ 100+10）。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好，寫作業(yè)也很認真、自覺。一年級的學(xué)生比較積極，這種虛 擬的獎勵能夠在段時間內(nèi)約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。一味的“兇” ,只會讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜歡他。 。就各科來說，不算多，但是比較雜。 。 二、學(xué)習(xí)環(huán)境。在和大家一起努力，一起探討、歡笑， 一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。 9月 1日，我們的布蘭特我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實