小學英語教師教學設計試題附答案(完整版)
【正文】 注意以下兩點:一是避免學情分析泛化、形式化,二是避免 教學內(nèi)容。 準備性評價 C、 錯誤 學生答案：B 標準答案：B 解析： 得分：2 7.( )() A、 卡片 C、 活動應局限于課堂教學,不要延伸到課堂之外的學習和生活之中。 ( 單選題 ) 在設計“任務型”教學活動時,教師可以忽視的是_______。 C、 錯誤 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：2 3. 正確 B、 ( 單選題 ) 教學目標是制定課程目標的依據(jù)。 ( 單選題 ) 根據(jù)教學評價在教學過程中所處的時間段,教學評價分為______、形成性評價和終結(jié)性評價。 思想性原則、系統(tǒng)性原則、趣味性原則、靈活性原則、體現(xiàn)形成性評價原則、可行性原則 C、 忽略 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：2 11.() A、 verbal language 學生答案：B 標準答案：B 解析： 得分：2 14. ( 單選題 ) 學生起點水平是指學生學習年齡起點和已有 、能力和生活經(jīng)驗的基礎。 教學過程 B、 ( 單選題 ) 學生觀是指教師在教學設計過程中確立的以學生為主體的主導思想。 方法論分析法 D、 兒童學習理論 學生答案：B 標準答案：A 解析： 得分：0 21. 通讀教材 C、() A、 ( 單選題 ) 小學英語課時教學目標最好不要超過4條。 板面設計要美觀 學生答案：C 標準答案：C 解析： 得分：2 28.( )() A、 錯誤 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：2 31. 學生 B、 ( 單選題 ) 全身反應教學法只能用于小學英語教學中。 ( 單選題 ) “教師必須注意拓展內(nèi)容的廣度、深度和難度。二是對學生學習效果的評價,即考試與測驗。 正確 B、 閱讀策略 B、 ( 單選題 ) 聽、說、讀、寫四項語言技能中, 是語言的輸入形式, 是語言的輸出形式。 課堂評價 C、 語言功能 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：2 45. 錯誤 學生答案：B 標準答案：A 解析： 得分：0 47. 以上三條都是 學生答案：D 標準答案：D 解析： 得分：2 48. 不出聲 B、 人文性 D、 不指劃 D、() A、 明確學習者現(xiàn)有的英語聽、說、讀、寫等處在什么樣的水平。() A、 課后評價 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：2 44. 聽和說 讀和寫 B、 默讀能力 D、 ( 單選題 ) 情境創(chuàng)設中的問題指的其實就是情境中需要完成的任務。 教學態(tài)度 B、( )()
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