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正文內(nèi)容

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束(完整版)

2025-07-30 19:46上一頁面

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【正文】 把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。 講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。 三、加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。 二、再研究化學(xué)教學(xué)課標(biāo) ,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。 4 .進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。我們通常說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。并注意與不同層次學(xué)校的測驗(yàn)成績對比。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。 注意心理訓(xùn)練。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。 三、復(fù)習(xí)的具體做法。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。 在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。尤其是有一定難度,有一定代表性的
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