【正文】 豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。同時(shí)，繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。3月13日太倉(cāng)市生物教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的陽(yáng)光大道，形成良好的研究氛圍。教科室工作總結(jié) 五篇 　　第一篇：教科室工作總結(jié)　　教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力?！　《?、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。4月18日太倉(cāng)市信息技術(shù)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。對(duì)促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油?！　∥?、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化　　為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。每月召開(kāi)一次課題組例會(huì)，布置當(dāng)月工作，著重解決工作中存在的問(wèn)題，做到全面、快速、高效。本學(xué)期我校選派參加省級(jí)培訓(xùn)的教師有：朱莉到鹽城參加江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，嚴(yán)曉明、史彬彬參加了省級(jí)音樂(lè)教師培訓(xùn)，選派了30多名位教師參加了市、區(qū)級(jí)舉行的各類教師培訓(xùn)。邀請(qǐng)了區(qū)教研室的蔡志軍等領(lǐng)導(dǎo)到校就數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)講座，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。組織人員對(duì)每位教師撰寫(xiě)的反思進(jìn)行評(píng)比，并將教師的反思評(píng)比結(jié)果納入績(jī)效考核中，極大地調(diào)動(dòng)了教師研究教育教學(xué)的積極性。　　四、課題引領(lǐng)，強(qiáng)師興校。　　積極開(kāi)展教育科研成果的推廣工作?！　〗處焻⑴c課題研究的積極性不高。組織課題組教師積極投入課題研究，《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)與評(píng)價(jià)研究》、《信息技術(shù)條件下的初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的研究》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式的研究》、《提升高中學(xué)生作文能力的研究策略》等四個(gè)市級(jí)課題課題組成員正在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯總實(shí)驗(yàn)成果，做結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，教科室布置每位課題組成員至少讀三本與本學(xué)科及本課題相關(guān)的書(shū)籍資料。　　7月4日至19日分兩批組織千名農(nóng)村校級(jí)骨干教師5人參加在北辰區(qū)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。　　本學(xué)期，理化生實(shí)驗(yàn)員還去九百戶中學(xué)接收了若干實(shí)驗(yàn)儀器，并對(duì)這些儀器進(jìn)行清點(diǎn)、擺放與整理。加強(qiáng)廣播設(shè)備的檢查維護(hù)，確保中、高考及各種會(huì)議設(shè)備的正常使用。做好防塵、防火、防蟲(chóng)、防毒品揮發(fā)等防患措施。　?、芗訌?qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)更新，使其成為社會(huì)了解我校的窗口。每位會(huì)員每月至少寫(xiě)1篇有一定質(zhì)量的體會(huì)式讀書(shū)筆記，經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后向?qū)W校網(wǎng)站投稿。在全市我與安全征文比賽中，唐思語(yǔ)同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)分，我校晨曉飛歌合唱團(tuán)脫穎而出，參加全市決賽，并榮獲二等獎(jiǎng)。該課題組還開(kāi)通了《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》專題網(wǎng)站，既為學(xué)習(xí)、研究探索提供了無(wú)限廣闊的空間，又提供了交流、協(xié)作和項(xiàng)目管理工具?！　?月1日，陳堡學(xué)區(qū)精心組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在江蘇省第八屆藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，唐建榮、徐凱、黃春燕三位老師獲二等獎(jiǎng)，胥愛(ài)順、劉麗芹、周進(jìn)、許小麗四位老師獲三等獎(jiǎng)。　　第五篇：教科室工作總結(jié)　　本學(xué)期教科室工作遵照上級(jí)教科研部門的總體部署和要求，在學(xué)校工作思路的指引下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量的核心理念，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地。46人成績(jī)達(dá)標(biāo)，認(rèn)定縣級(jí)以上培訓(xùn)10學(xué)時(shí)?！　?dòng)態(tài)展示是課題研究的具體呈現(xiàn)方式，我們既強(qiáng)調(diào)課題研究的靜態(tài)資料收集(如研究筆記、論文、案例等)，更注重研究的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)(課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等)?！　?3)協(xié)助學(xué)校體育組，擬定學(xué)?；@球特色建設(shè)問(wèn)卷，完成調(diào)研數(shù)據(jù)匯總與分析工作?！　±罾蚶蠋熥珜?xiě)的論文《淺談小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)》獲三等獎(jiǎng)。具體思路見(jiàn)《親近自然后期研究工作計(jì)劃》。各教研組期初討論確定重點(diǎn)關(guān)注主題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)研究等方式尋求理論支撐和方法的指導(dǎo)?！　∮莶示昀蠋熥珜?xiě)的論文《大處著眼，小處著手——農(nóng)村小學(xué)德育工作細(xì)化管理之我見(jiàn)》獲三等獎(jiǎng)，　　另有7篇教育論文在省級(jí)刊物發(fā)表，科研成果發(fā)表獲獎(jiǎng)率有了明顯的提升?！　∪?、督促科研寫(xiě)作，促進(jìn)成果交流推廣　　教科室積極組織教師參與論文、案例、隨筆、學(xué)科總結(jié)等科研成果的撰寫(xiě)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)信息，做好教師科研成果的整理、匯總、參評(píng)、上報(bào)等工作?！　≌n題組注意研究過(guò)程性資料的積累和理性思考與提煉。自我審視、自我反思，相互學(xué)習(xí)的同時(shí)調(diào)整各自的年度任務(wù)，明確了各自下階段的發(fā)展方向，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，教科室繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師理論水平和科研意識(shí)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，教科室周信學(xué)主任榮獲個(gè)人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?！　?月21日，興化市新課改下的英語(yǔ)課堂模式探討教學(xué)研討活動(dòng)在沙溝中心小學(xué)舉行。三、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)任課教師，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室成員都能實(shí)事求是、直言不諱地指出目前三、六年級(jí)教學(xué)工作存在的問(wèn)題，非常中肯地提出了解決問(wèn)題的有效措施。本次培訓(xùn)分兩個(gè)版塊進(jìn)行：先是教科室周信學(xué)主任以用視頻再造教育為題，結(jié)合自己學(xué)習(xí)感悟，談了微課與微課程的基本理念，還就微課程教學(xué)在實(shí)踐中面臨的幾個(gè)問(wèn)題提出了自己的思考。全校35周歲以下的26名青年教師參加此次活動(dòng)。　　在全市中小學(xué)教師讀書(shū)征文評(píng)選中，我校周信學(xué)、周冬林等8名教師獲獎(jiǎng)：周信學(xué)撰寫(xiě)的《由混飯吃想到的......》、周冬林撰寫(xiě)的《讀〈用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文〉的兩處印象》分別獲得管理干部組二、三等獎(jiǎng)，王專撰寫(xiě)的《給自己留一些聆聽(tīng)的時(shí)間》、唐建榮撰寫(xiě)的《追尋名師的腳步》、梅榮明撰寫(xiě)的《凸顯學(xué)生主體地位打造自主高效課堂》獲得教師組一等獎(jiǎng)?！　f(xié)調(diào)各部門完成高中現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工程。每位教師按照各自簽訂的崗位責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格履行職責(zé)，堅(jiān)持每天上下班兩次檢查各功能室的用電、消防安全，做到及時(shí)排除安全隱患，不留安全死角。對(duì)于檔案材料，我們從教師教育到教科研認(rèn)真分析檢查細(xì)則，將檔案細(xì)化分類，認(rèn)真整理，督促各年級(jí)組教師進(jìn)行材料的填充?！　〗M建網(wǎng)站管理隊(duì)伍，調(diào)整網(wǎng)站板塊，增加信息量，及時(shí)把各年級(jí)、處室、學(xué)科上傳的信息和教學(xué)資源更新到網(wǎng)站上，讓老師們能夠隨時(shí)在網(wǎng)站上獲取所需要的信息和