【摘要】《余角、補角、對頂角》教案教學目標1.在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念;2.掌握角、補角、對頂角的性質(zhì),并在解決問題時加以運用;3.經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程,培養(yǎng)探究學習的方法,感受學習知識的樂趣.教學重點1.余角、補角的認識及應(yīng)用;2.培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識.教學難點對知識的探求過程.
2025-11-30 13:20
【摘要】余角、補角、對頂角(2)一:學習目標1:在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等。2:經(jīng)歷觀察,操作,說理交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達。二:重點:對頂角的概念,和性質(zhì)。難點:對頂角的概念,和性質(zhì)的靈活運用三:學習過程(一):預(yù)習展示:想一想:通過小孔O,兩條光線
2025-11-30 13:19
【摘要】余角和補角學習目標:1.了解余角、補角的概念.2.掌握余角、補角的性質(zhì).3.運用本節(jié)所學知識解決簡單的實際問題.4.與小組同伴主動交流自己在學習中的收獲和問題,共同學習,共同進步.定義一互為余角:如果兩個角的和等于90°(或直角),就說這兩個角
2025-06-20 04:37
【摘要】第一篇:數(shù)學:、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上) 、補角、對頂角教案 [教學目標]1.在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角).會運用互為余角、.經(jīng)歷觀察、操作、說理...
2025-10-04 21:39
【摘要】余角、補角、對頂角一:教學目標1.在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的補角相等.2.會運用互為余角、互為補角的性質(zhì)來解題.3.經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流等過程,進一步說明發(fā)展空間觀念,學習有條理的表述.重點了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角
2025-11-29 19:14
2025-06-12 00:49
【摘要】相交線觀察這些圖片,你能否看到相交線、平行線?1.創(chuàng)設(shè)情境,導入新知如果把剪子的構(gòu)造抽象成一個幾何圖形,會是什么樣的圖形?請你在筆記本上畫出.1.創(chuàng)設(shè)情境,導入新知∠1與∠3有怎樣的位置關(guān)系?2.細心觀察,歸納定義ABCDO1234圖中還有哪些對頂角?2.細心
2025-08-05 05:48
【摘要】第五章相交線平行線12-26§觀察:1、兩條直線相交組成幾個角?討論:1、每對角中兩個角的位置有怎樣的關(guān)系?2、將這些角兩兩相配能得到幾對角?2、試根據(jù)它們的位置關(guān)系將這幾對角進行分類BACDO
2025-08-05 17:32
【摘要】有一個公共點的兩條直線形成相交直線.問題:兩條相交直線.形成的小于平角的角有幾個?1234ABCD形如∠1與∠2有一條公共邊OC,它們的另一邊互為反向延長線,具有這種關(guān)系的兩個角,互為鄰補角.1234ABCDO形如∠1與∠3有一個公共頂點
2025-08-05 16:32
【摘要】《余角、補角、對頂角》學習目標1.在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等;2.經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流的過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達數(shù)學問題;3.會運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.教學過程看誰記的牢1、
【摘要】第4章圖形的初步認識角知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.掌握余角、補角的概念及其性質(zhì);2.會利用互余、互補關(guān)系求出角的度數(shù).情景問題引入計算:(
2025-06-13 08:11
【摘要】余角、補角班級:________姓名:________學號:___________一.學習目標1.理解余角、補角的概念;2.能用規(guī)范的數(shù)學符號語言描述余角、補角,并進行相關(guān)的求角問題的計算;3.理解有關(guān)余角、補角的兩個命題;4.會用計算器進行角度的計算.
2025-11-19 16:50