山東師范大學(xué)本科畢業(yè)論文(完整版)
【正文】 ______（章）系別：____________ 專業(yè)：____________論文（設(shè)計(jì)）題目：學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師職 稱答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)名單姓 名性別職 稱職 務(wù)其它答辯記錄： 記錄人（簽名）： 答辯委員會(huì)主任（簽名）： 年 月 日 年 月 日 山東師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）摘要學(xué)院： 專業(yè)： 班級(jí)：姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師論文（設(shè)計(jì)）題 目關(guān)鍵詞論文（設(shè)計(jì)）字?jǐn)?shù)內(nèi)容摘要：成績(jī)學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽名）年 月 日注：文科論文摘要不少于500字，理科不少于300字。 [模板]參考文獻(xiàn)：[1][M]. ：上海人民出版社，1999.[2][M].北京：人民出版社，1951.[3][M].臺(tái)北：久大文化股份有限公司, 1992.[4] William R. Hutchison, Errandto the World: American Protestant Thought and Foreign Mission[M]. Chicago, 1987.[5] [J].貴州社會(huì)科學(xué)，1993，(4).…… 指導(dǎo)教師意見(jiàn)（包括選題的意義，資料收集或?qū)嶒?yàn)方法、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，論證或?qū)嶒?yàn)是否合理，主要觀點(diǎn)或結(jié)果是否正確，有何獨(dú)到的見(jiàn)解或新的方法，基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的掌握程度及寫作水平等，并就該論文是否達(dá)到本科畢業(yè)論文水平做出評(píng)價(jià)）成績(jī)： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日注：成績(jī)按優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)分制計(jì)?！?、 “文化侵略”說(shuō)的源流和內(nèi)涵 （一）XXX …………二、“文化侵略”說(shuō)指控的合理性和局限性……“文化帝國(guó)主義”不是哪一個(gè)學(xué)派的理論，不同學(xué)科的學(xué)者在不同的話語(yǔ)背景下都在使用這一概念，用以說(shuō)明以美國(guó)為首的西方強(qiáng)勢(shì)文化的擴(kuò)張性和破壞性。美國(guó)學(xué)界的“文化帝國(guó)主義”理論從后殖民的視角為傳教史研究提供了更廣闊的視野,但簡(jiǎn)單地把分析后現(xiàn)代和后殖民時(shí)期文化關(guān)系的范式直接應(yīng)用于近代中國(guó),忽視了傳教運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代性傳播過(guò)程中的作用,低估了中國(guó)文化精英自主選擇、
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