山東師范大學本科畢業(yè)論文(完整版)
【正文】 ______（章）系別：____________ 專業(yè)：____________論文（設(shè)計）題目：學生姓名學 號指導教師職 稱答辯時間答辯地點答辯委員會名單姓 名性別職 稱職 務(wù)其它答辯記錄： 記錄人（簽名）： 答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日 年 月 日 山東師范大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）摘要學院： 專業(yè)： 班級：姓名學號指導教師論文（設(shè)計）題 目關(guān)鍵詞論文（設(shè)計）字數(shù)內(nèi)容摘要：成績學院負責人（簽名）年 月 日注：文科論文摘要不少于500字，理科不少于300字。 [模板]參考文獻：[1][M]. ：上海人民出版社，1999.[2][M].北京：人民出版社，1951.[3][M].臺北：久大文化股份有限公司, 1992.[4] William R. Hutchison, Errandto the World: American Protestant Thought and Foreign Mission[M]. Chicago, 1987.[5] [J].貴州社會科學，1993，(4).…… 指導教師意見（包括選題的意義，資料收集或?qū)嶒灧椒ā?shù)據(jù)處理等方面的能力，論證或?qū)嶒炇欠窈侠?，主要觀點或結(jié)果是否正確，有何獨到的見解或新的方法，基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識的掌握程度及寫作水平等，并就該論文是否達到本科畢業(yè)論文水平做出評價）成績： 指導教師（簽名）： 年 月 日注：成績按優(yōu)、良、中、合格、不合格五級分制計。……一、 “文化侵略”說的源流和內(nèi)涵 （一）XXX …………二、“文化侵略”說指控的合理性和局限性……“文化帝國主義”不是哪一個學派的理論，不同學科的學者在不同的話語背景下都在使用這一概念，用以說明以美國為首的西方強勢文化的擴張性和破壞性。美國學界的“文化帝國主義”理論從后殖民的視角為傳教史研究提供了更廣闊的視野,但簡單地把分析后現(xiàn)代和后殖民時期文化關(guān)系的范式直接應(yīng)用于近代中國,忽視了傳教運動在現(xiàn)代性傳播過程中的作用,低估了中國文化精英自主選擇、
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