20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15誡子書課件新人教版(完整版)
【正文】 及！ 節(jié)奏劃分 誡子書 夫君子 之 行 ，靜以修身，儉以養(yǎng)德。明，明確、堅(jiān)定。慢，懈怠。 疾行，指迅速逝去。放縱懈怠，就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。 （ 1）品行高尚的人 （ 2）志存高遠(yuǎn)的人 （ 3）博學(xué)多才的人 （ 4）珍惜時(shí)間的人 合作探究 ，思考： 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。黃承彥怕有為的青年有眼不識(shí)荊山玉，故稱千金為 “ 阿丑 ” 。他這樣做不僅表達(dá)了他們夫妻間真摯不渝的愛情，更主要的是熟練并運(yùn)用扇上的謀略。 清朝康熙年間，襄陽(yáng)觀察使趙宏恩在 《 諸葛草廬詩(shī) 》 中寫道： “ 扇搖戰(zhàn)月三分鼎，石黯陰云八陣圖 ” ，就足以證明諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇的功用以及他手不離扇的原因。 藝成下山時(shí)，師傅贈(zèng)送她鵝毛扇一把，上書 “ 明 ”“ 亮 ” 二字。 寫作特色 ，對(duì)比鮮明。 作者認(rèn)為“靜”與“學(xué)”之間的關(guān)系是什么？運(yùn)用了哪種論證方法？ 合作探究 要想有才學(xué)必須通過學(xué)習(xí)，而求學(xué)的過程之中又必須有“靜”心，如果一個(gè)人“淫慢”“險(xiǎn)躁”，無(wú)靜心，無(wú)恒心，則是求學(xué)與修身之所忌。 合作探究 ？這幾個(gè)方面是如何展開論述的？ （ 1）就 學(xué)習(xí) 和 做人 兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。 窮困潦倒之人住的陋室。勵(lì)，振奮。 達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。夫?qū)W須靜也，才
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