七年級生物上冊第3單元第5章第4節(jié)蒸騰作用教學課件新版北師大版(完整版)
【正文】 準備一套演示實驗裝置，即準備三個干燥透明并且不漏氣的塑料袋，分別套在沒有葉的枝條、少葉的枝條和多葉的枝條上，袋口扎緊，將這套實驗裝置放在教室溫暖向陽的地方。 ? ： ? A：幾乎沒有出現(xiàn)小水珠。 講授新課 保衛(wèi)細胞 吸水 失水 氣孔開放 氣孔關(guān)閉 水分散失 水分不散失 結(jié)論： 植物就是通過 保衛(wèi)細胞 控制氣孔的開閉 來調(diào)節(jié)蒸騰作用的。 水分 水蒸氣 體外 溫度 水分 無機鹽 濕度 溫度 隨堂訓(xùn)練 。 二、蒸騰作用的過程： 土壤中的水分 → 根毛 → 根、莖、葉的導(dǎo)管 → 葉肉細胞 →氣孔 → 大氣 三、蒸騰作用的意義： 促進根吸收水分。 講授新課 你認為哪種方案設(shè)計得更合理 探究裝置： A B 講授新課 想一想 1. B裝置塑料袋內(nèi)壁上 的水珠來自哪里 ? A裝置的塑料袋上方?jīng)]有小水珠？ 凡士林堵住了葉片上的什么結(jié)構(gòu)使得水分無法散發(fā)出來呢？
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