語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育(完整版)
【正文】 想教育意義。詩(shī)中的“鳥(niǎo)”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 思考：詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。當(dāng)然，書(shū)有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。 5。這些結(jié)合課文的具體的民俗內(nèi)容而引發(fā)的教學(xué)延伸，可培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、基本美德，產(chǎn)生無(wú)形的熏陶作用，同時(shí)又可以活潑課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。例如針對(duì)有些學(xué)生沉迷于某些談情說(shuō)愛(ài)、情意綿綿的情節(jié)，便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅?shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開(kāi)時(shí)代特點(diǎn)的；針對(duì)某些學(xué)生閱讀時(shí)只注意故事情節(jié)，教育他們?cè)陂喿x文藝作品時(shí)要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會(huì)意義，從中受到有益的感染。特別是第四個(gè)問(wèn)題的深刻含義不容忽視，詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的生命，這是一個(gè)德育滲透的良好時(shí)機(jī)。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。語(yǔ)文教學(xué)是最能體現(xiàn)“以德育人”思想
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