教案——叉車重心與穩(wěn)定性(完整版)
【正文】 【教學備品】教學工具：多媒體PPT課件、叉車一臺、1000*1200 mm規(guī)格平托盤若干。對于1t叉車規(guī)定載荷中心距為500mm。觀察學生分組嘗試任務內容教師轉化成學習輔助者，學生處于積極獨立的地位。叉車停穩(wěn)后，將變速桿放入空檔，將傾斜操縱桿向前推，使門架復原至垂直位置。向后啟動，駛向放貨地點。將變速桿置于前進檔，叉車緩慢前進，使貨叉位于待放貨物（托盤）處的上方，停車制動。使貨叉緩慢下降，將貨物（托盤）平穩(wěn)地放在貨垛上，爾后使貨叉稍微離開貨物底部。（8）調整叉高。講解播放操作視頻利用教學軟件演示叉卸貨過程理解觀看領會通過合理運用信息技術使原本抽象，教師難以描述，需要學生立體空間想象力的教學難點問題簡單輕松呈現(xiàn)給學生。E不能完成操作或放棄操作負載坡道起動、起步10A起步正確、起步平穩(wěn)B起動時未置空擋，或未踩離合器踏板，或起動超過5s，或熄火，或闖動C起步時門架未后傾，或貨箱離地面高度超出規(guī)定要求（~）D起步時未松駐車制動器，或起動開關未及時復位，或未提升貨叉，或貨箱傾翻。假定你是叉車操作員工，請用正確安全快捷的叉卸貨物的方式，將這批貨物合理碼放至1000*1200 mm規(guī)格平托盤上。（6） 退車抽叉。（4）垂直門架。叉車駛向卸貨地點停穩(wěn)，做好卸貨準備。進叉取貨時，可通過離合器控制進叉速度。向后拉傾斜操縱桿，使門架后仰至極限位。向后拉升降操縱桿，提升貨叉，使貨叉的叉尖對準貨下間隙或托盤叉孔。當貨叉上的貨物重心超出了規(guī)定的載荷中心距時，由于叉車縱向穩(wěn)定性的限制，起重量應相應減小?！救蝿涨榫场?？【教學過程】教 學 過 程教師行為學生行為教學意圖時間*學習導入語在過去的課程當中，我們已經(jīng)認識了叉車的種類，叉車的作用及叉車的主要結構。實訓任務 叉車的重心位置與縱向穩(wěn)定性的關系【學習任務情況說明】大型倉庫、車站、港口,尤其機械行業(yè)企業(yè),在進行貨物的裝卸和搬運中,都離不開叉車作業(yè)。教學環(huán)境：
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