家長(zhǎng)如何教育小學(xué)生(完整版)
【正文】 效果，錯(cuò)過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,切不可在孩子面前說令孩子灰心的話,如 你怎么這么笨呀,這么簡(jiǎn)單的題也能錯(cuò),你看,考的多好,類似這樣的話當(dāng)免即免,不要在孩子面前說,這樣的話只會(huì)讓孩子感到自卑,自覺不自覺地就想到,我為什么會(huì)怎么笨,這對(duì)孩子今后的影響是不容忽視的,要幫助孩子樹立自信,當(dāng)然不能一味地夸贊,否則小孩子會(huì)有高人一等,盛氣凌人的感覺,對(duì)今后與同學(xué),同事相處是一大弊端,可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆邮茳c(diǎn)委屈,在家受委屈總比在外受委屈強(qiáng)吧3家長(zhǎng)如何教育小學(xué)生家長(zhǎng)切不可先灰心,即便是灰心,也不可在孩子面前表現(xiàn)出來,家長(zhǎng)要一直堅(jiān)信,自己的孩子是可以的2一養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起低年級(jí)學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。三養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重趣味二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程。書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗(yàn)的主要形式。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。(4)睡前洗腳飯前便后應(yīng)洗手書寫，閱讀時(shí)，眼和書本的距離應(yīng)是多少?眼球保健操有什么好處?(2)早晚刷牙。(2)影響牙齒和手指發(fā)育二、怎樣預(yù)防流感流感是由流感病毒引起的流行性感冒，主要臨床表現(xiàn)為：起病急，畏寒高熱，顯著乏力，咽痛、頭痛及全身酸痛，多無鼻塞流涕。預(yù)防流感的主要方法有：經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新；盡量避免去人群密集、空氣污濁的公共場(chǎng)所；合理飲食起居，保證充足的營養(yǎng)和睡眠；根據(jù)天氣的變化加減衣服，注意保暖，不要受涼；多參加戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)；勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生；必要時(shí)還可口服中藥湯劑或西藥預(yù)防。一般不超過半小時(shí)。蘇霍姆林斯基將自尊心看成是學(xué)生心靈中最敏感的一個(gè)角落；馬卡連柯認(rèn)為尊重學(xué)生是教育經(jīng)驗(yàn)的全部本質(zhì)。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對(duì)眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。 從某種意義上來說，教育的過程也是教育者和受教育者平等對(duì)話、雙向交流的過程。這兩種現(xiàn)象給老師們多少擔(dān)心、多少困惑、多少欣喜與多少思考??！作為新教師的我，在這幾個(gè)月的教學(xué)過程中，對(duì)于“學(xué)生插嘴”的現(xiàn)象我也是經(jīng)常會(huì)遇到?！皩挕薄皣?yán)”有度 曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一個(gè)案例。而要在向?qū)W生傾注愛的同時(shí)又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是絕對(duì)不能姑息遷就的，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的就要處理。她和母親一起生活。長(zhǎng)此下去，其認(rèn)識(shí)就逾片面，心理的閉鎖就逾強(qiáng)，最終將導(dǎo)致對(duì)任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。 主要原因是由于父母常年外出打工，和爺爺奶奶生活在一起。 在班級(jí)里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長(zhǎng)期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。 3. 針對(duì)張某惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心?，F(xiàn)在，張某對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績(jī)逐步提高。認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績(jī)下降，凡事總覺得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。在家里是獨(dú)生子，父母常年外出打工。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。分析：經(jīng)過和她母親的交談了解到，她的父親是個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的人，他倆多是再婚的，但他父親仍不珍惜這段婚姻?！皣?yán)是愛，寬是害”這個(gè)道理，誰都懂。但遺憾的是，她在與學(xué)生交朋友的同時(shí)，忘記了自己首先是老師，首先要教會(huì)學(xué)生做人和做事。然而，新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者，在這種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍中，“學(xué)生插嘴”現(xiàn)象的產(chǎn)生是合情合理的、無可非議的，它不是“亂”、而是“活”，它是新課程條件下的教學(xué)景觀。其次，教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生說話，為平等對(duì)話創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍。愛孩子，沒有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰，而是選擇了傾聽。
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