【正文】 m1 (編號 =39。進入“統(tǒng)計”界面 。以我院（資環(huán)學院）教師數(shù)據(jù)為例進行系統(tǒng)設(shè)計。 DataGrid 控件的常用方法： ● ClearField 方法：用于清除 DataGrid 控件的所有字段。 例“ ”從最后一條記錄開始 ● Updata 方法用于保存對 Recordset 對象的當前記錄所做的所有更改。教師基本信息庫（ edjs）窗體界面如下： （ 1）創(chuàng)建 ADO Data 控件 在 窗 體 中 單 擊 ADO Data 控件 Adodc1 ， 在 屬 性 窗 口 中 單 擊“ connectionstring” 選擇并輸入： DSN＝ xdd 設(shè)置 RecordSource 屬性，需要輸入 SOL 語句：“ select * from jsb”將 adodc1控件連接到“ ”文件的“ jsb”表。 amp。 WHERE 子句：制 定查詢的條件。當在設(shè)計時設(shè)置了控件的 DataGrid 屬性后，就會用數(shù)據(jù)源的記錄集來自動填充該控件，并自動設(shè)置該控件的列標頭。 如下圖所示： 教師表（ jsb） 課程 講授 教師 〈教師工作量 ER 圖〉 編號 姓名 聯(lián)系方式 1 m 管理表（ oper） 數(shù)據(jù)庫表和數(shù)據(jù)庫可以通過數(shù)據(jù)庫管理軟件如 Access、 Foxpro、 SQL Server、Sybase 或 Oracle 等建立，我們選擇建立 Access 數(shù)據(jù)庫。 教師教學工作量管理信息系統(tǒng)是根據(jù)教學管理系統(tǒng)的總體要求開發(fā)的，該系統(tǒng)具有可開發(fā)性。還可以在一個數(shù)據(jù)包中同時擁有桌面數(shù)據(jù)庫的便利和關(guān)系數(shù)據(jù)庫的強大功能。 我們 在的任務(wù)面板中 就可以了解 對象之間的依賴關(guān)系并檢查錯誤。故而，實現(xiàn)本系統(tǒng) VB 是一個相對較好的選擇。而對于后者則要求應用程序功能完備 ,易使用等特點?！跋到y(tǒng)初始化”是對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行清除恢復系統(tǒng)初始狀態(tài)。使用該系統(tǒng)后將會大大減少了人力資源的損耗，節(jié)省了時間，節(jié)約了物質(zhì)資料，提高了工作效率 教師教學工作量管理信息系統(tǒng) 結(jié)構(gòu) 本系統(tǒng)分為教師檔案管理、教學工作量計算和系統(tǒng)設(shè)置三個模塊。目前，微機在辦公自動化中的應用已經(jīng)普及微機管理已經(jīng)進入到了生產(chǎn)管理、人事管理、財務(wù)管理及數(shù)學管理等各個領(lǐng)域。 教學對象因素。教師教學工作量考核制度就是在這一前提條件下建立起來的。教師工作量是教師直接或間接從事與教學相關(guān)的工作數(shù)量和質(zhì)量的總構(gòu)成。在高等教育系統(tǒng)內(nèi)已初步形成了運用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)新型教育體系的意識，有效地調(diào)動了廣大師生應用信息技術(shù)的積極性。計算機操作的普及使它應用于許多領(lǐng)域，它可以代替人工進行復雜的勞動；節(jié)省許多資源，克服上述諸多缺點都是非常容易的。目前，教師教學工作量的管理與評價是各個高等院校普遍關(guān)心的問題。由于它是利用計算機來完成如同計算，儲存、分析等功能，所以在很大程度上提高了管理人員的效率。如何有效地組織與管理信息，可以幫助我們解決信息利用中的各種問題。 多媒體、校園網(wǎng)已成為學校必備的設(shè)施它們的出現(xiàn)給教學教育及工作管理注入 了生機和活力。 系統(tǒng)設(shè)置模塊 .......................................... 錯誤 !未定義書簽。 教師教學工作量管理信息系統(tǒng)的開發(fā) ...................... 錯誤 !未定義書簽。 編程環(huán)境的選擇 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。 The management information system 目錄 ................................... 錯誤 !未定義書簽。教學工作量部分則是對本院老師的教學工作量進行統(tǒng)計與計算。本課題以我校資環(huán)學院為例進行系統(tǒng)設(shè)計。s file is managed relevantly information about teacher39。 開發(fā)教師工作量管理信息系統(tǒng)需求分析 .................... 錯誤 !未定義書簽。 資環(huán)學院教師工作量管理信息系統(tǒng)的 ER 圖： ............... 錯誤 !未定義書簽。 工作量計算模塊 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。近年來，我國高校的教育信息化發(fā)展十分迅速，計算機網(wǎng)絡(luò)已越來越廣泛地得到應用，使教學信息組織非線性化、教學過程智能化和學習資料系列化，引發(fā)出對現(xiàn)行教育觀念、教育內(nèi)容、教育環(huán) 境、教材體系、教學模式、教學信息呈現(xiàn)方式、教學組織與管理形式、教育教學方法等的深刻變革，將使教育呈現(xiàn)全新的面貌。信息管理系統(tǒng)在高等學校中的應用使得學校更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化。信息技術(shù)與系統(tǒng)的管理與信息服務(wù)與用戶 的管理等。 管理信息系統(tǒng) 作為一個整體絕不是各個子系統(tǒng)的簡單疊加，它的建立要比單個子系統(tǒng)復雜得多。 教學工作量管理信息系統(tǒng)即是計算機在教學管理中的應用之一，在此系統(tǒng)應用之前， 教研室的工作量全部由傳統(tǒng)的人工進行管理，有諸多不便。在高等院校實行教師工作量的管理信息系統(tǒng)促進教育管理現(xiàn)代、化信息化。 本論文所開發(fā)的教師工作量管理信息系統(tǒng)是高等學校管理系統(tǒng)建設(shè)的一個方面。 從理論上講，教師工作的數(shù)量和質(zhì)量是一個事物的兩個方面，二者同時存在于教師工作的過程之中。不同的專 業(yè)有不同的專業(yè)特點和教學要求，其教學任務(wù)和教學內(nèi)容不同，教學方法也各有差別，因而，教師從事不同專業(yè)的教學在同樣的教學時間內(nèi)所付出的勞動量就會有所差別。只有這樣，才能恰當?shù)叵薅ǜ鱾€專業(yè)及各類課程任課教師工作計量的相互比例關(guān)系。第三，計算工作量可有大量的統(tǒng)計工作，如果有一個人的工作量變動，就影響整個統(tǒng)計結(jié)果，必須重新統(tǒng)計。解決了傳統(tǒng)人工處理容易產(chǎn)生的疏忽和錯誤，它設(shè)計開發(fā)可以代替人工進行復雜的勞動，節(jié)省許多資源。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心，是為數(shù)據(jù)庫的建立、使用和維護配置的軟件，它建立在操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，是位于操作系統(tǒng)和用戶之間的數(shù)據(jù)管理軟件負責對數(shù)據(jù)庫進行同一個管理和控制。 Visual Basic 不僅包括解釋器，也 包含有編譯器，是用戶程序既可以在 VB 環(huán)境中解釋執(zhí)行，亦可編譯生成文件脫離 VB 環(huán)境單獨運行。Access2020 就是關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具， Access 2020提供一組功能強大的工具，這些工具提供的功能相當完善，能夠滿足專業(yè)開發(fā)人員的需要， 而且 還十分易于上手。而且還能鏈接其他Access 數(shù)據(jù)庫、 Microsoft Excel 電子表格、 ODBC 數(shù)據(jù)源、 Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫以及其他數(shù)據(jù)源中的表。 ADO 是最新的也是最靈活的。我們將相關(guān)內(nèi)容的信息集合在一個數(shù)據(jù)表中， 在教師工作量管理信息系統(tǒng)中我們建立兩個表教師表（ jsb）和管理表（ oper）。 2） .DataGrid 控件：是一種類似于電子數(shù)據(jù)表格個綁定控件，可以顯示一系列行和列表示的記錄集對象的記錄和字段。 SQL語言是由若干個 SQL 語句組成，用于操作數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)。 amp。管理員授予用戶登錄權(quán)限，在正確的用戶名和口令下，用戶才能成功登錄。 例如：“ If MsgBox(真的要刪除 [ + Trim((姓名 )) + ] 嗎 ?, vbYesNo, 信息提示 ) = vbYes Then ” ● Move 方法用于移動 Recordset 對象中當前記錄的位置。添加一個 DataGrid 控件，我們將 DataSource 的屬性設(shè)置為 ODBC數(shù)據(jù)資源名稱項下的“ ”數(shù)據(jù)庫。前者是系統(tǒng)的關(guān)鍵部分，此部分對教師教學工作的工作量進行統(tǒng)計，將工作量分為六大類九種，包括：本專科生課堂理論教學工作量、實驗課教學工作量、上機實驗教學工作量、指導學生課程設(shè)計（課程論文）工作量計算和實習教學工作量計算等。在此窗體中， DataGrid 控件里光標總默認指向第一個記錄。) vbModal End Sub 在“統(tǒng)計”窗體中，將默認顯示光標在“教師教學工作量數(shù)據(jù)庫”中指向的教師的“編號”和“姓名”，并顯示六類教學工作量。例如： Text1(1).Text = (姓名 ) amp。 最后進行計算，統(tǒng)計出編號為 1的教師的“本專科生課堂理論教學工作總量”單擊“確定”錄入“統(tǒng)計”表。 “系統(tǒng)初始化 ”是將系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)全部清除，恢復系統(tǒng)開發(fā)完成時的初始狀態(tài)。 參考文獻 : [1].劉玫、江偉、高美剛 面向教學工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) .計算機系統(tǒng)應用 .1994 67 頁 [2].谷保俊、符君 . 教師教學工作量考核管理工作初探 .信陽師范學院學報 .頁 [3].倪曙光、李赤林，教師教學工作量信息系統(tǒng)的設(shè)計 .建材高教理論與實踐 4748 頁 [4].李子豐、鄧梅英 ， 教師教學工作量微機管理與統(tǒng)計軟件的設(shè)計， 1996 [5].鄭人杰 .實用軟件工程 [M].北京 :清華大學出版社 ,1997. 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Shoulders back, chest high, feetapart, head up [Mushu pulls Mulan39。clock in the morning, not in his wife39。s no putting it into words, or even expressing it in one39。s all my fault all my fault, though I39。 mused Stepan Arkadyevich, who was fond of physiolo。s the point of the whole tragedy,39。 And noticing a gleam of light peeping in beside one of the woolencloth curtains, he cheerfully dropped his feet over the edge of the sofa and felt about with them for his slippers, a present on his last birthday, worked for him by his wife on gold colored morocco. And, as he used to do for the last nine years, he stretched out his hand, without getting up, toward the place where his dressing gown always hung in the bedroom. And thereupon he suddenly remembered that he was not sleeping in his wife39。 he vigorously embraced the pillow on its oth er side and buried his face in it。 every unhappy family is unhappy in its own way. Everything was in confusion in the Oblonsky39。re gonna have to trust me. And don39。m travel size for yourconvenience. If I was my real size, your cow here [patting Khan on the nose]would die of fright. [Khan t