小學生學習習慣養(yǎng)成教育課題實施方案(完整版)
【正文】 熱情。（在課題研究中所引發(fā)的心得、體會）（3）論文一篇（通過課題實驗，獲得具有創(chuàng)新意義的理論成果或?qū)嵺`模式）。主要采用問卷調(diào)查法、觀察法、個案分析法、比較法、訪談法以及行動研究法。（5）比較法：比較不同學生的學習習慣的差異。（2）培養(yǎng)良好的“習慣意識”。小學生學習習慣：習慣是經(jīng)過反復練習逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式。因此，本選題研究小學學習習慣養(yǎng)成教育的實施策略具有一定的實踐意義。二、研究價值：心理學研究表明：好的學習習慣靠有意識地一次次自覺練習而逐漸鞏固，最終成為自然的行為。學習習慣則是在學習活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式，它一經(jīng)形成就將成為學習活動的一種傾向和需要，對學習新知將會產(chǎn)生極大的興趣。（3）生活習慣影響學習習慣。（6）訪談法：了解教師眼中學生的學習習慣，家長眼中孩子的學習習慣，學生對自己學習習慣的評價。在實施過程中要遵循以下原則：闡明意義，反復教育；點滴抓起，逐步積累；嚴格訓練，持之以恒；言傳身教，表揚激勵。（4）結(jié)題論文一份。研究任務、時間、人員都可以準確落實。課內(nèi)重引導，課
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