1遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案(完整版)
【正文】 并經(jīng)主管部門同意后，確定推薦數(shù)量，并按照規(guī)定程序和要求，組織開展競(jìng)聘推薦工作。召開全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議，對(duì)改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)；（4）學(xué)校（單位）聘用?；境绦蛉缦拢海?）個(gè)人申報(bào)。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。其中，綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際，對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀教師在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教；中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別；對(duì)少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案 （征求意見稿，2015年11月17日）為深化教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制和推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)國(guó)務(wù)院相關(guān)部署和人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)[2015]79號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位各層級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例和高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系，按照國(guó)家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要按照不低于全省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)條件的要求，遵循規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)；（2）考核推薦。學(xué)校（單位）根據(jù)人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)結(jié)果，按照事業(yè)單位聘用制度有關(guān)規(guī)定，將通過審核確認(rèn)的教師聘用到相應(yīng)崗位。各市按照省里工作安排和有關(guān)要求，搞好本地區(qū)動(dòng)員部署工作。通過競(jìng)聘推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校（單位）直接聘用；對(duì)通過競(jìng)聘推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評(píng)審，通過評(píng)審后由學(xué)校（單位）聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘工作，除正高級(jí)教師外，由各市負(fù)責(zé)組織實(shí)施。（三）科學(xué)謀劃，有效推進(jìn)。具體操作中，要注意處理矛盾和焦點(diǎn)問題，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善工作預(yù)案。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育部門要密切配合，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱制度改革
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