滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(完整版)
【正文】 著我的成長(zhǎng)。藺相如（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。（二）照樣子完成句式。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。虢國(guó) 侍衛(wèi) 病榻 手腕 凝神 攜帶 挖苦 譏諷 輕蔑 調(diào)換 納悶 誠(chéng)意 宮殿 頭顱 惱怒 診所 怔住 從容 嶄新 由衷勉強(qiáng) 切脈 厥癥 藥囊 謙虛 稱贊 掃興 疑惑 起死回生死而復(fù)生 垂頭喪氣 胸有成竹 得意洋洋 轉(zhuǎn)敗為勝 完璧歸趙 信以為真 理直氣壯 奇珍異寶 赫赫有名 催人淚下 調(diào) di224。（1）反復(fù)讀文章，直到讀懂為止。七、閱讀分析。老師講評(píng)。n（ ）四、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。三、積累詞語(yǔ)：照樣子積累詞語(yǔ)。提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植（ ），同時(shí)也讓這份（ ）滋潤(rùn)自己，那么，我們心靈的花園 就永遠(yuǎn)不會(huì)（ ）。共同批改。吸引住了我的目光。）。出示詞語(yǔ)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。 （3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（3）四字詞語(yǔ)①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)②掌握本學(xué)期的一些詞語(yǔ)。以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。③積累一些成語(yǔ)句子（1）感知比喻句（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。 （4）輔差工作不放松。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課，并能默寫(xiě)2—5課的重點(diǎn)段落。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：蝴蝶、照耀、面頰、雀躍、愛(ài)憐、牽引溫馨、沸騰、蘊(yùn)含、企盼、氣氛、糅合、洋溢、殷殷期望花絮、淅瀝、徘徊、翱翔、小心翼翼、純潔、消逝帳篷、毫無(wú)顧忌、忘乎所以、望而卻步、雜草叢生師生評(píng)價(jià)。指名交流，師總結(jié)。（3）指名背誦課文。（2）湯圓含有（ ）、（ ）的意思。 （良）師（益）友：深情厚誼 花言巧語(yǔ) 狂風(fēng)暴雨 昏天黑地 崇山峻嶺 甜言蜜語(yǔ) 枯枝敗葉 濃眉大眼……（1）全班交流。填標(biāo)點(diǎn)。六、復(fù)習(xí)課文。同桌互批，各自訂正。P29《丟掉的一天》師出示要求。（2）仔細(xì)審題。o (調(diào)換) 扇 shān (扇動(dòng)) 悶mēn (悶熱) ti225。赫赫有名：形容盛大很有名氣。例：趙一曼斬釘截鐵地說(shuō)：“我不會(huì)告訴你們的！”媽媽（ ）地說(shuō)：“ ”小明（ ）地說(shuō)：“ ”（三）換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。藺相如（靠著宮殿的一根柱子站定），（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。我們是祖國(guó)的（ ），老師就像辛勤的（ ）。（3）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多和我們年紀(jì)差不多的中外小朋友，他們都著美好的心靈，我最喜歡《 》中的 ，因?yàn)? （4）學(xué)到現(xiàn)在，給我印象最深刻的課文是 ，因?yàn)? （5）本學(xué)期的課文中以成語(yǔ)作為課題的有 （6） “有酒大家喝才香，有果子大家吃才香” 這句話出自 一課。”它來(lái)自于 （誰(shuí)）寫(xiě)的
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