【正文】 傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。出處：《莊子賈島《送賀蘭上人》詩(shī)：“無(wú)師禪自解，有格句堪誇。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。指應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。朱熹《答呂季克書(shū)》：“其所著書(shū)乃如此，若《原說(shuō)》者，則可謂青過(guò)于藍(lán)矣。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人?！薪逃饬x的好言語(yǔ)和好行為。咸有一德》：“德無(wú)常師，主善為師?！?8. 老師宿儒：宿儒：原指長(zhǎng)期鉆研儒家經(jīng)典的人，泛指長(zhǎng)期從事某種學(xué)問(wèn)研究，并具有一定成就的人。關(guān)于教育的成語(yǔ)出處：《文中子比喻立刻見(jiàn)到功效。系辭上》：“引而伸之，觸類而長(zhǎng)之，天下之能事畢矣。尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。：易：交換。：近義詞：反面教材反義詞：用法：偏正式；作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義，指反面人物解釋：反面：壞的，消極的一面。左丘明《左傳熱愛(ài)故鄉(xiāng)和尊敬故鄉(xiāng)的人?！保阂裕河茫唤蹋航逃??！保褐笇?duì)社會(huì)風(fēng)俗、教育有不好影響的言行（多指男女關(guān)系方面）?！境鎏帯浚?元自若也。來(lái)自沂水的春風(fēng)?！豹ⅲ涸瓰榈澜逃谜Z(yǔ)。指求學(xué)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。懸梁見(jiàn)于《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》。指教和學(xué)雙方相輔相成,互相促進(jìn),多指都是和學(xué)生之間互相促進(jìn),共同提高。10. 耳提面命: 語(yǔ)出《》.不但面對(duì)面教導(dǎo)他,還提著他的耳朵叮囑他,形容嚴(yán)格要求, 殷切教誨?！?. 畫(huà)荻教子：釋 義 荻：蘆葦。出 處 《禮記與教育有關(guān)的成語(yǔ)100條1. 教導(dǎo)有方：釋 義 教育引導(dǎo)很有辦法。出 處 漢學(xué)記》：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。用蘆葦在地上書(shū)畫(huà)教育兒子讀書(shū)。出 處 《史記11. 口講指畫(huà): 語(yǔ)出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢(shì)輔助講授,形容講授生動(dòng)的樣子。17. 春風(fēng)化雨: 語(yǔ)出《》?！短接[》卷載：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休?！境鎏帯浚?《禮記指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。比喻深受孔學(xué)的教育與熏陶。39。關(guān)漢卿《陳母教子》第一折：“我和你有個(gè)比喻：我似那靈禽在后，你這等坌（笨）鳥(niǎo)先飛。：漢引用法律條文充當(dāng)教育的內(nèi)容。：近義詞：市井小人反義詞：用法：偏正式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義解釋：徒：人（含貶義）。哀公元年》：“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”，教兒嬰孩：用法：復(fù)句式；作謂語(yǔ)、分句；指對(duì)一個(gè)人施教應(yīng)該及早解釋：指對(duì)一個(gè)人施加教育應(yīng)該及時(shí)及早。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。交換孩子進(jìn)行教育。【出處】： 南朝”：出處： 漢立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達(dá)之傲者也，然白首北面豈以年乎？”：從字面上來(lái)理解就是把教育寄予在樂(lè)趣里。指年輩最尊的老師和知識(shí)淵博的學(xué)者?！保焊呙鞯膸煾狄欢芙坛黾妓嚫叩耐降?。出處：《尚書(shū)關(guān)于教育的成語(yǔ)出處：《尚書(shū)——”宋出處：《論語(yǔ)”：授：教，傳授?！保捍鸿?fù)?。天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。比喻技術(shù)、學(xué)術(shù)的師徒相傳。”：喜歡培育人材。指用政治道義教育部隊(duì)，用軍紀(jì)軍法來(lái)統(tǒng)一步伐。白居易《制詔”：良：好；益：有幫助。：心香：舊時(shí)稱中心虔誠(chéng)，就能感通佛道，同焚香一樣。：同門：在同一個(gè)老師門下；業(yè)：讀書(shū)。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容家貧讀書(shū)刻苦。陳壽《三國(guó)志【出處】： 唐梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》卷五：“《眼鏡銘》：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，有耀自他，我得其助。事后再找機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，或以班會(huì)或其他形式，讓學(xué)生明白：。班主任問(wèn)原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。當(dāng)今學(xué)生自我主見(jiàn)比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會(huì)不聽(tīng)別人的勸告,包括家長(zhǎng)的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和做自己的事。題目三：案例簡(jiǎn)述：班上有四大金剛，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。對(duì)于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長(zhǎng)”的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)于是，我咳了一聲，同學(xué)們見(jiàn)了我都乖乖地坐到了座位上。選手宮偉偉回答：我認(rèn)為，應(yīng)該一分為二的來(lái)看待。問(wèn)題：面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生你怎么辦？同時(shí)老師也應(yīng)該反思：那個(gè)學(xué)生為什么不寫我布置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒(méi)關(guān)注到那個(gè)學(xué)生令他厭惡了自己所教的學(xué)科。何小剛出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況主要有家庭，網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)三方面的原因造成的。二、再聯(lián)系小林的實(shí)際和興趣，制定出一些預(yù)防網(wǎng)癮的有效策略，如：不進(jìn)網(wǎng)吧，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，確定上網(wǎng)內(nèi)容，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)置鈴聲提示，增加興趣愛(ài)好等等。小林做得好，家長(zhǎng)可以適度獎(jiǎng)勵(lì)。案例中的王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲、自私的心理?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。了解清楚原因，才方便開(kāi)展后面的工作。然后再?gòu)恼嬲囵B(yǎng)孩子，消除功利氛圍角度出發(fā)，選舉時(shí)要倡導(dǎo)民主、公開(kāi)、公正、透明，讓孩子真正表達(dá)自己的意愿，還選舉一片寧?kù)o的天空。布置寫作文，可以促使學(xué)生在春游過(guò)程中仔細(xì)觀察。如果你是班主任你怎么辦？ 物質(zhì)生活水平不斷提高，學(xué)生生活困難不斷減少。另外我會(huì)聯(lián)系她的父親了解事情的經(jīng)過(guò)，在這種情況下建議父親加倍關(guān)心孩子。 班上小欣同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，平時(shí)貪玩，上課注意力不集中，常常沉迷玩手機(jī)。告訴她往后如果在考場(chǎng)中遇到這樣的情況應(yīng)該跟監(jiān)考老師申請(qǐng)喝杯開(kāi)水，緩和身體不舒服現(xiàn)象，看看能否繼續(xù)答題。.：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，提高合作能力。1引入：《報(bào)紙上疊羅漢》最后以一曲《相親相愛(ài)一家人》結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受母校的溫暖、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心。首先是學(xué)校的一草一木，綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，同學(xué)們一起拼搏的運(yùn)動(dòng)會(huì)，勞動(dòng)時(shí)一起流汗等場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生們感受初中生活的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們對(duì)于母校，對(duì)于同學(xué)依依不舍的情感。）班會(huì)名稱：“勤儉節(jié)約難點(diǎn)：形成并長(zhǎng)期保持良好的勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風(fēng)。（1）情景劇30’情景劇1：學(xué)生甲家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，但獲得助學(xué)金之后，大肆揮霍，買了很多奢侈品。以我不跟你比爸爸，我要跟你比未來(lái)為主題寫一段感想，暢談自己今后打算。情景劇3：學(xué)生丁在其他學(xué)生沒(méi)關(guān)水龍頭時(shí)，總是主動(dòng)把它擰緊；在同學(xué)們忘記關(guān)燈時(shí)，主動(dòng)熄燈；垃圾也分類投箱。主題班會(huì)課設(shè)計(jì)班會(huì)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要意義。六、第五環(huán)節(jié)：齊唱《感恩的心》感謝老師。五、第四環(huán)節(jié)：亮出你的真心話（十分鐘）。三、第二環(huán)節(jié)：你猜我猜。初三九年級(jí)主題班會(huì)教案游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為三個(gè)小組，在教室的空白地方鋪上三張報(bào)紙，讓各個(gè)小組的同學(xué)站到報(bào)紙上，每個(gè)小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個(gè)小組站到報(bào)紙上的人數(shù)最多，那么這個(gè)小組就取得了勝利。：請(qǐng)幾位位同學(xué)到講臺(tái)上面講一則關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書(shū)上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。：感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的好處與快樂(lè)，從而使學(xué)生樂(lè)于與人合作。分別開(kāi)兩次主題為追夢(mèng)和我能跳得跟高的主題班會(huì)，觀看永不放棄的視頻和讓經(jīng)歷失敗的成績(jī)厲害的同學(xué)對(duì)自己經(jīng)歷的陳述，告知像小欣這樣的成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)：只有堅(jiān)持就能使夢(mèng)想成真。多次努力都以失敗告終，但她很在乎自己的成績(jī)，在第一次月考中，她過(guò)分緊張，考物理科頭痛寫不下試卷，結(jié)果把寫好的幾條選擇題都劃掉了。 利用班會(huì)課來(lái)調(diào)動(dòng)集體力量：用集體的力量和成長(zhǎng)經(jīng)歷感動(dòng)小華。 我的處理方法：動(dòng)之以情：先穩(wěn)定小華情緒，表?yè)P(yáng)她是個(gè)孝順的孩子，能照顧生病