【正文】 青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實習(xí)。 三、實習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點。但是選擇它我無悔。初為人師，總是有些緊張。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。那時候想的是 多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實習(xí)。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度 不是很積極。 短短個月的實習(xí)生活很快就過去了，這次實習(xí)是我從學(xué)校踏入社會的第一步。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，同時，在與其他工作人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。 1以 MM 動力學(xué)為例，說明如何按空時最小化原則進(jìn)行反應(yīng)器的設(shè)計？ P144 ∵ τm = VR / F = (cscs0) / rs， rs = rmaxcs / (ks+cs) ∴ τm = (cs0cs)(ks+cs) / rmaxcs 計算題 推導(dǎo) CSTR 的空時計算式 τ = (cxcx0) / rx P143144 xxxRmxRxxxRxxxRrccFVrVccFrVccFdcV000)(0)(d????????????? 其中， rx為 cx的函數(shù)。 1說明本征（微觀）動力學(xué)和宏觀動力學(xué)的概念。 舉例說明應(yīng)用生物反應(yīng)工程的研究方法及原理？ P162 有： CSTR 與膜過濾組合的細(xì)胞循環(huán)系統(tǒng)，對廢水的生物處理系統(tǒng)。簡答題 說明動物細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器中流體剪切力的主要來源？ P210 主要來源為：機(jī)械剪切力、氣體攪拌剪切力 說明固定化酶反應(yīng)的 Φ 模數(shù)的物理意義，它與那些變量與參數(shù)有關(guān)？ P103 Φ = 表面濃度下的反應(yīng)速率 / 內(nèi)擴(kuò)散速率 = 最大反應(yīng)速率的特征值 / 最大內(nèi)擴(kuò)散速率的特征值 一級反應(yīng)：e1VPP1 DkSV=Φ Φ1 = Φ1 (VP， SP， kV1， De) Φ 與內(nèi)擴(kuò)散速率、反應(yīng)速率、內(nèi)擴(kuò)散阻力、對反應(yīng)速率的限制程度、有效因子 η 等有關(guān)，而內(nèi)擴(kuò)散的有效因子又和顆粒粒度 、顆?；钚浴⒖紫堵?、孔徑、反應(yīng)溫度等有關(guān) 哪些傳遞過程特性與流體流動的微觀效應(yīng)有關(guān)？ P223， P298 730， PPT P1 圖 從反應(yīng)器內(nèi)物料混合的角度說明反應(yīng)器放大過程中傳遞過程特性的變化？ P235 有流體流變特性、流體剪切作用、傳質(zhì)特性、氧的傳遞、質(zhì)量傳遞 說明生物反應(yīng)器中對流體剪切力的估計參數(shù)有哪些？ P210 通過混合，可使反應(yīng)器中物料組成與溫度、 pH 分布更趨于均勻，可強(qiáng)化反應(yīng)體系的傳質(zhì)與傳熱，使細(xì)胞或顆粒保持懸浮狀態(tài) (1) 宏觀混合：機(jī)械攪拌反應(yīng)物流發(fā)生設(shè)備尺寸環(huán)流，物料 在設(shè)備尺度上得到混合，對連續(xù)流動反應(yīng)器即為返混 (2) 微觀混合：物料微團(tuán)尺度上的混合，反映了反應(yīng)器內(nèi)物料的聚集狀態(tài) 生物反應(yīng)器操作選擇補(bǔ)料分批培養(yǎng)的理由有哪些？ P131， P177 (1) 積分剪切因子 ISF = ΔμL / Δx = 2πNd / (Dd) (2) 時均切變率 γave (3) 最小湍流漩渦長度 λ 說明臨界溶氧濃度的生理學(xué)意義？ P62， P219 補(bǔ)料分批操作的特點是：可調(diào)節(jié)細(xì)胞反應(yīng)過程環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)的濃度，一方面可避免某些營養(yǎng)成分的初始濃度過高而出現(xiàn)底物抑制的現(xiàn)象；另一 方面又可防止某些限制性營養(yǎng)成分在反應(yīng)過程中被耗盡而影響細(xì)胞生長及產(chǎn)物形成。 原理：該過程由于活性污泥的沉降性能很好，很容易利用沉降的方法，將待處理水中的污泥進(jìn)行濃縮，再返回反應(yīng)器 (曝氣池 )中，通過活性污泥大量循環(huán)的方法，來保持曝氣池中的活性污泥濃度，解決了要求的廢水處理量遠(yuǎn)大于活性污泥的比生長速率矛盾，這樣既可以增加反應(yīng)器的處理能力，又可以提高處理水的質(zhì)量。 影響宏觀動力學(xué)速率的因素有哪些？ P4 下方 (1) 本征動力學(xué)又稱為微觀動力學(xué)，在無傳遞等工程因素影響時，生物反應(yīng)固有的速率。 推導(dǎo) P185 的 pH 恒定法流加的加料特性式 (4312) P185 BSOHOHsfsfBSSXBXsxsfsfxSXBxOHOHXBXfsSXfOHBXBSFFccccFFYYrrcccYFrcccYcYcYFF????????????0000,////,/,/ 已知底物抑制酶反應(yīng)， rmax = mol/(L通過這次實踐，使我對村委會實務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。 三、實習(xí)的心得體會 剛開始去村村委會實習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。 二、實習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。 。 是的，頂崗實習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。所以這個一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。 三、板書不發(fā)愁 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在 實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。以下是我的畢業(yè)實習(xí)報告總結(jié)： 工作能力：在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并 提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，頂剛實習(xí)也圓了我兒時的夢想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時最初的夢想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。沒幾天活動就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個班聽 我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因為來了七八個語文老師還有張校長。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下，在廣州找到了我的第一個實習(xí)的地方廣州塑料五金模具廠。攻絲的時候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。從最開始的是銑鍵槽，一般都是 8 厘和 6 厘的。在這一周的時間里我基本上就沒有什么事情做，天天在各種機(jī)床旁看別人加工物品，有時 也幫他們做一些我力所能及的事情。所幸之后的一個星期的培訓(xùn)，那里的領(lǐng)導(dǎo)和帶我們的師傅給了我們極大的關(guān)懷和支持，對我們盛情款待，百般呵護(hù)，無論在生活上還是在感情上都給予了極大的幫助，使我們煩燥不安的心情暫時平靜下來。有的客人對自己的親朋好友和善、友愛，但對服務(wù)員卻是冷言冷語的；有的客人因為心情不好，就拿服務(wù)員出氣，故意找服務(wù)員的碴；還有的素質(zhì)差的客人對女服務(wù)員動手動腳的。電子型定時器。通過實習(xí)，對電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和原理有了一定的了解，同時使我獲得了對電子機(jī)械產(chǎn)品的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問 題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。 通過近兩個月的頂崗實習(xí)生活，讓我明白電子機(jī)械維修不是一個簡單的事情。 第十二篇 :中學(xué)頂崗實習(xí)工作總結(jié) 時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們在中學(xué)的頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去一個月 了?？梢姡刻斓钠鹪缲澓谟辛嘶貓?。它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求： 以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。全省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師的遠(yuǎn)程研修是今年教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。共推選 15 人參加了市直教學(xué)能手評選，其中 9 人參加了市教學(xué)能手評選， 4 人將代表市參加下半年舉行的全省教學(xué)能手評選 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。能夠?qū)W習(xí)黨的十八大會議精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用理論武裝 自己的頭腦，堅持全心全意為學(xué)生服務(wù)、為社會服務(wù)、為群眾服務(wù)的工作理念，做到大局為重，無私奉獻(xiàn)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。 熱愛本職，忠誠教育事業(yè)。 牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這樣不僅讓學(xué)生掌握了深刻而牢固的知識，而且使學(xué)生學(xué)會探索研究的方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。 二、落實年級組值日檢查工作 年級組的值日檢查包括班主任教師值日檢查和年級組的 學(xué)生值日檢查，檢查結(jié)果與先進(jìn)班級掛鉤，充分調(diào)動班主任工作的積極性。 具體為：信息處處長方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會主任助理；教研處處長楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長；黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理；經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理；政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理；社會文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長；科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理；科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計局局長助理。二是掛職時間長。在掛職教師人選的確定上，將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職，做到好中選優(yōu)；在掛職部門的確定上，盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系，最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢。利用參加會議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作，下基層、查閱文件和資料等方式方法，結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研，并很快 見效。 第五篇 :教師教學(xué)管理工作總結(jié) 一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對本學(xué)期的個人教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié)： 一、教學(xué)工作 為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行借鑒，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。作為一名教師，教學(xué)工作是主要的，但除了正常的教學(xué)工作外，本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開展的各項活動。可兒時的那個夢想?yún)s一直都沒有消逝。 在假期前兩三周我就找到了家教的工作。就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的家教任務(wù)。在年月我園全體幼兒就以自己獨(dú)特的方式開展了一次別開生面的環(huán)保宣傳活動。組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級的具體要求和目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。 發(fā)揮骨干教師作用。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，并及時上傳至校園網(wǎng)博客。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參與式培訓(xùn)，互動交流等等認(rèn)識。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。 在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。人不學(xué)，不知禮。通過這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識并促進(jìn)教師反思能力的提高 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。 做好農(nóng)免培訓(xùn)工作。小朋友們所展示的衣服全都是 他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨(dú)特，用材新穎，外表美觀。特別是他們管我叫“孫老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。第一天是試講，我給兩位高中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把高中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經(jīng)歷。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)