【正文】 京、津、河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江以及內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。、粵方言：粵語使用人口占漢族總?cè)丝诘?，代表方言：廣州話。 講授法、討論法教學(xué)手段：音強在語音中主要體現(xiàn)在重音、輕聲上。音色在語音中表現(xiàn)為區(qū)分元輔音。第二節(jié)音素和音節(jié)，元音和輔音，聲母、韻母和聲調(diào)等基本概念；音節(jié)的構(gòu)成；韻母的構(gòu)成方式。、252。、聲帶是否顫動。一般來說，一個漢字就是一個音節(jié)，但兒化詞例外。、ǎ、224。普通話語音與英語語音的比較教學(xué)方法： （）新北京，新奧運。 聲調(diào)教學(xué)目的和要求：教學(xué)難點：聲調(diào)在漢語里具有區(qū)別意義的作用 聲調(diào)辨正要注意什么？、 學(xué)時教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、什么是韻母韻母就是音節(jié)中聲母后面的部分。①舌位的高低(開口度大小)舌位高 開口度??；半閉元音（半高元音）：；閉元音（高元音）：、252。：舌面、前、半低、不圓唇韻母主要自成音節(jié)，可以與 、252。 開采 高超 走漏后響復(fù)韻母：ɑ、ɑ、252。 結(jié)業(yè) 說話 約略前面的元音輕短，后面的元音音值含混而不太固定，只用來表示舌位滑動的方向。：軍訓(xùn) 尋釁 源泉 軒轅 承蒙 寧靜 空洞 亮相或以252。()音質(zhì)同：都是舌面、半高、后元音異：圓唇，不圓唇可以用唇形變化的辦法來練習(xí)胸、雄、兇、兄、熊、匈、用、涌、勇、泳、永、窮、瓊、窘等四、押韻和韻轍（一）押韻和合轍、押韻　、 “韻”與“韻母” 古道西風(fēng)瘦馬 如： 劉闖記住你的話，跟著黨走到天亮。（唐韻、江陽轍）、轉(zhuǎn)韻（坡梭轍）南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。 投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。 取義成仁今日事，人間遍種自由花。 復(fù)合元音的發(fā)音特點是什么？、 押韻的方式有哪些？ 啟發(fā)式、互動式和講授相結(jié)合教學(xué)手段：(月夜)這四個音節(jié)的開頭就沒有輔音，這叫做零聲母音節(jié)。 發(fā)音部位、雙唇音（上下唇）：、唇齒音（上齒、下唇）：、舌尖前音（舌尖、上齒背）：、舌尖中音（舌尖、上齒齦）：、 、舌尖后音（舌尖、硬腭前部）：、 、舌面音（舌面前部、硬腭）：、 、舌根音（舌根、軟腭）：、 （二）發(fā)音方法：、塞音成阻時，發(fā)音部位閉塞，堵塞鼻腔的通路；持阻時，發(fā)音器官緊張用力，氣流受阻；除阻時，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。普通話共有個塞擦音：、。普通話中共有個濁聲母：、。 ：雙唇、送氣、清、塞音批評（ī237。） 麥苗(224。237。233。ǎ)灑掃(ǎǎ) ))233。擔(dān)當(dāng)(āā)224。236。南寧(225。243。ǐ)) 設(shè)施(232。 軟弱(ǎ242。) )) ：舌面、送氣、清、塞擦音確切(232。輕巧(īǎ))選修(ǎū) )ǔ)可靠(ě224。航海(225。（）借助聲韻配合規(guī)律①、只拼、如：抓、摔、裝、揣等②不拼翹舌的 如：送、松、聳、宋、頌、誦、慫等（）利用方言與普通話的對應(yīng)規(guī)律進行分辨（）記少不記多記住聲母是、的字（二）分辨和（）、音質(zhì)都是舌尖中音，舌尖抵住上齒齦，關(guān)鍵是控制好軟腭的升降，是鼻音，是邊音。（）記少不記多 胡：湖、糊、蝴、葫、瑚、猢、煳（）利用方言進行分辨（）記少不記多 請具體說明塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音包括哪些輔音？、 音節(jié)教學(xué)目的和要求： 、充當(dāng)韻頭只有高元音、252。一些小規(guī)律：第一，“”韻只拼唇音聲母，而卻不能同唇音聲母相拼?！?24。 233。 →249。 224。 225。（紅）：243。 — （）如果后面沒有別的元音，就在前面加上。 如：—如：— — —（）如果后面沒有別的元音，就在前面加上。 →233。的省寫234。 242。 ）的音節(jié)中，調(diào)號要標(biāo)在后面的元音或上。 ī 如：224。 ?。ǖ蹲樱?233。 236。 224。 236。、專有名詞或?qū)Ｓ卸陶Z（國名、地名、書刊名、文章標(biāo)題或機關(guān)、團體、商店等專有名稱）中每個詞語的第一個字母要大寫或全部大寫。 寧德師范高等專科學(xué)校237。224。 225。 李清照 ǐ224。.構(gòu)建和諧社會,建設(shè)美好家園。第一節(jié) 啟發(fā)式、互動式和講授相結(jié)合教學(xué)手段：這種又輕又短的調(diào)子，叫做輕聲。 陽平輕聲: （四）輕聲的作用、區(qū)別詞義東西 ōɡī（方向）āɡ（對“中央”而言） 236。 正確和錯誤 （） 如：領(lǐng)路的、愉快地、學(xué)得（好）、笑著、活了、看過、他呢、誰啊、放心吧、來嗎、疊音詞和重疊形式動詞的第二個語素 匠：木匠、泥匠、皮匠、鐵匠、銅匠、瓦匠、鞋匠、花匠（銀匠、篾匠、泥瓦匠、油漆匠、工匠、宗匠、畫匠） 如：太子、天子（）古代專指男子的。始終 語言 土地 禮貌在輕聲前：尾巴 囑咐 選舉 碾米廠 海產(chǎn)品三、去聲變調(diào)去聲去聲：半去去聲（）如：信念、變化、辦事、快速、互助 一度 聽一聽 不單 陽平前：不行 不比 不夠 不是 聽不聽 什么是輕聲？輕聲有什么特點？、 “不”的變調(diào)有哪幾種情況？舉例說明。 課件演示教學(xué)時數(shù)：（、252。 你還寫不寫呀？ 走路要小心哪！如：這是蠶絲?。?語氣詞“啊”的音變有哪些規(guī)律？舉例說明。 、兒化的基本性質(zhì)準(zhǔn)——準(zhǔn)兒（三）表示細(xì)小、輕微的狀態(tài)或性質(zhì)如：小孩兒、小枝兒、鐵絲兒、粉筆末兒、放點蝦仁兒、碰破點皮兒（四）表示親切、溫和或喜愛的感情色彩如：小臉蛋兒、雪人兒、知心話兒、小孩兒、老頭兒、小鳥兒（五）擴大押韻的范圍三、兒化的發(fā)音和音變規(guī)律（一）音節(jié)末尾是、234。 鋸末兒酒窩兒 252。 乖乖兒 刀背兒 如： 合群兒（四）韻母是 、252。 玩意兒 252。 唱曲兒（五）韻母是（前）、（后）的，韻母變作。 瓜秧兒 227。第四章語調(diào)和朗讀 講授普通話重音的基本知識和重音的規(guī)律，要求學(xué)生能夠掌握重音的技巧，正確地進行發(fā)音，為普通話朗讀打好基礎(chǔ)。重音的朗讀技巧教學(xué)方法： 創(chuàng)造新生活 ③他的話講得十分深刻。 .我喜歡讀詩。（）表示遞進意義的成分例如：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（）表特指的成分例如：我們愛韶山的紅杜鵑，因為韶山的杜鵑象烈火。（）表達強烈的感情，使語言感情色彩豐富，充滿生氣，增強感染力例如：①你這個人好糊涂?。、谧尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧?、劭墒恰坝寻钊耸俊币惑@詫，我們的國府就怕了。 什么是強調(diào)重音？強調(diào)重音有哪些規(guī)律？舉例說明。停頓及類型；快慢及一般規(guī)律；高低及類型。合理的停頓，可使話語表意顯豁，增加語言的節(jié)奏。也叫邏輯停頓、感情停頓。 欲窮千里目，更上一層樓。（）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，快速，可表現(xiàn)急迫、緊張；慢速則可表現(xiàn)安閑、平靜。如果跟老年人和小孩交際，速度應(yīng)稍慢，使他們聽清楚，易接受。例如：（）雪山草地都走過來，一點困難算什么？（反問）↗ （）這件事，是他辦的？（驚異）↗、降調(diào)（肯定）↘（冷淡）→ （）但段政府就有令，說她們是暴徒。 什么是停頓？停頓有哪些類型？、朗讀，朗讀“四忌”，如何正確地朗讀。 啟發(fā)式、互動式和講授相結(jié)合教學(xué)手段：通過聯(lián)想，和作者一樣地去感受、思索、希望、呼吁、歌頌、批判，依據(jù)作品的具體內(nèi)容——人物、時間、環(huán)境、氣氛等進行想象，讓作品的具體內(nèi)容在腦海中產(chǎn)生出生動形象的畫面來。、表達的特點不同朗誦可用氣音、顫音，可以泣訴，可以笑語，用氣發(fā)音較為嚴(yán)格，氣息要充沛，音色要優(yōu)美，感情更強烈，聲音可夸張，表情富于變化；朗讀要求自然真實，忌過分夸張和表演。選擇恰當(dāng)?shù)恼Z音形式主要指運用語調(diào)的各要素。 用普通話的語調(diào)，變書面視覺形象為聽覺形象的一種活動。 什么是快慢？有什么規(guī)律？、常用來表示諷刺、詼諧、滑稽、雙關(guān)、躊躇、狡猾等復(fù)雜的語氣感情。句調(diào)大都由高到低，句尾語勢漸降。、看人物性格一般刻畫活潑開朗、聰明機警、性格豪放、作風(fēng)潑辣、狡猾奸詐、魯莽急噪的人物，應(yīng)稍快；而刻畫心思遲鈍、憨厚老實、作風(fēng)懶散的人物應(yīng)稍慢。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這種停頓往往能渲染氣氛，收到此時無聲勝有聲的效果。（三）停頓的類型、語法停頓又叫結(jié)構(gòu)停頓，是按照篇章和句子的語言結(jié)構(gòu)關(guān)系來確定的停頓。若不善于停頓，就會使說話人感到緊張吃力，喘不過氣來，別人聽起來含混費解，甚至?xí)a(chǎn)生誤解。 課件演示教學(xué)時數(shù)： 這樣的好事是誰做的？（二）強調(diào)重音、強調(diào)重音為了突出強調(diào)某種思想感情而說得或讀得重些的音節(jié)。 例如：他什么都知道。（）定語、狀語、補語比中心語稍重例如：①雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見。 老師已經(jīng)告訴我們了。 學(xué)時教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、重音重音是指有聲語言中說得或讀得較重的音節(jié)。如：? 唱腔兒如：227。 小雞兒 252。 背心兒 煤球兒（二）韻尾是、（除、252。 豆腐腦兒 豆芽兒 兒化的基本性質(zhì)：卷舌二、兒化的作用（一）區(qū)別詞義如：小人——小人兒 教學(xué)重點： 怎么回事??？ 真巧哇！、前面音素是時，“啊”變讀，寫作“哪”。)如：用勁兒拔呀！“啊”的變讀發(fā)音教學(xué)方法： 講授普通話“啊”的變讀的基本知識和變讀的規(guī)律、發(fā)音，要求學(xué)生能夠掌握變讀的技巧，正確地進行發(fā)音，為說好普通話奠定基礎(chǔ)。、 看不看 不看 不等 不端 學(xué)一學(xué) 看一看 一舉 一齊 一邊 一概 冷處理 友好 了解 寶貝 感謝 小時 老師如：男子、女子、才子、孝子、獨子（）同時帶兒化的。 和：摻和、攪和、暖和、軟和如:：但方位“內(nèi)、外”等一般不讀輕聲。 糾紛、口舌 224。 224。、輕聲在物理屬性上的主要表現(xiàn)是：音長變短，音強變?nèi)酢＝虒W(xué)難點： 變調(diào)教學(xué)目的和要求：思考題：、什么是音節(jié)？音節(jié)結(jié)構(gòu)有什么特點？、音節(jié)有哪些結(jié)構(gòu)成分？要求能熟練分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)。233。 、標(biāo)題中的字母可以全部大寫，也可以每個詞開頭的字母大寫，有時為了簡明美觀，可以省略聲調(diào)符號。 233。 ǎ ， 遠遠的街燈明了， 237。 ǔ243。 232。 ī ěǎ（美好）(五)音節(jié)連寫和大寫字母的用法（籬笆）、音節(jié)一律標(biāo)原調(diào)，不標(biāo)變調(diào) (特殊要求的除外) 。 ǐ、調(diào)號如果標(biāo)在上時，上的小點要省去。 ā構(gòu)成復(fù)韻母時，234。ǜ→249。 252。上兩點的省略 西安’(三)省寫 如：—(二)隔音符號“’”的使用 — ——開頭的音節(jié)不管252。 ——自成音節(jié)或以 、 252。 如：ā（花）：ā →225。 →224。 224。(二)拼音方法、兩拼法音節(jié)分成聲母和韻母直接相拼的方法如：ā（光）：—ā→ā第三，“（前）”韻只拼“ 、 、”三個聲母，“(后)”韻只拼“、”四個聲母，并且都沒有零聲母音節(jié)。各元音都能充當(dāng)韻腹。教學(xué)重點： 什么是送氣音？什么是不送氣音？請具體寫出這些輔音。思考題：、 開發(fā)—開花 ：舌根—軟腭練習(xí)：奮戰(zhàn)—混戰(zhàn)的常用字:然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、讓、饒、擾、繞、熱、惹、人、仁、任、妊、認(rèn)、刃（韌、紉、仞、忍）、仍、扔、日榮、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（絨）、柔（揉、糅、蹂）、乳、軟、阮、瑞、銳、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、閏（潤）等（三）分辨唇齒音和舌根音、音質(zhì)發(fā)音部位不同：、音類（）借助漢字聲旁進行類推 留念—留戀 揮霍(ī242。歡呼(āū)) 國歌(243。光顧(ā249。 先行(ā237。 情趣(237。) 講解(ǎě)季節(jié)(236。忍讓(ě224。 手術(shù)(ǒ249。 車床(ē225。穿插(āā)) ：舌尖后、不送氣、清、塞擦音終止(ōǐ)237。236。ǎ))惱怒(ǎ249。推托(īō)：舌尖中、濁、鼻音男女(225。ǎ)斷定(224。 松散(ōǎ))層次(233。ǐ)措辭(242。宗族(ō ū))) 偏旁（ā225。辨別（224。、不送氣音：發(fā)音時氣流弱，普通話有個不送氣音、。普通話有個鼻音聲母：、。普通話中共用到了個輔音，而普通話聲母只有個，所以有一個輔音不做聲母，這就是，例如：ī243。教學(xué)難點：第三節(jié)聲母教學(xué)目的和要