幼兒園工作實(shí)施計(jì)劃方案(完整版)
【正文】 進(jìn)行一次全園幼兒個(gè)人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 ?。?、加強(qiáng)健康教育，提高保健教質(zhì)量(1) 定期宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。響應(yīng)號(hào)召積極開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，凈化、美化幼兒園環(huán)境。做好來(lái)客登記工作，嚴(yán)格審查進(jìn)入幼兒園的可疑人員、嚴(yán)禁易燃易爆物品進(jìn)入幼兒園。具體工作方案：（1）、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，完善工作制度，落實(shí)安全責(zé)任制、明確各自工作任務(wù)提高管理水平，做到“各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)、安全第一”。本學(xué)期分管的工作：全園安全衛(wèi)生工作的檢查、排查、指導(dǎo)。（3）、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園門衛(wèi)管理門衛(wèi)人員必須保證24小時(shí)值班上崗，不準(zhǔn)擅離職守、脫管失控。園委會(huì)成員和安全督導(dǎo)員要切實(shí)落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，對(duì)安全隱患排查和安全防范工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和安全管理責(zé)任制。——檢查評(píng)比制幼兒園衛(wèi)生檢查值周人員，對(duì)各教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每周進(jìn)行不定時(shí)的抽查，每周公布評(píng)比成績(jī)，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位。通過(guò)學(xué)習(xí)，使保育老師認(rèn)識(shí)到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過(guò)集體修訂，形成《狀元街第二幼兒園保育員一日工作流程季各環(huán)節(jié)要求》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《消毒隔離制度》、《幼兒一日生活制度》《保育員月崗位考核細(xì)則》等等保育員常規(guī)要求。通過(guò)課題的研究，提高保育員觀察幼兒、了解幼兒、指導(dǎo)幼兒的能力。具體工作方案：（1）、教研工作首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，幼兒園以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。 落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。 (4)、繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。檢查班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(環(huán)境布置、家園聯(lián)系欄等)分級(jí)制定五大領(lǐng)域教育教學(xué)計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與督查。并對(duì)各班教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。學(xué)習(xí)掌握幾種意外事故的應(yīng)急處理方法。期末班級(jí)考核與教育質(zhì)量綜合評(píng)估。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手。收集整理各項(xiàng)考核資料，保教人員考核。保育員一日工作檢查抽查活動(dòng)?！拔逡弧惫?jié)主題活動(dòng)五月班級(jí)物品安全排查，幼兒行為習(xí)慣、安全效果月評(píng)估工作。四月消防知識(shí)宣傳及再次的防火疏散演練。三月簽訂《幼兒園保教人員安全責(zé)任書》、《幼兒園家園安全責(zé)任書》。多年的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育教學(xué)的管理是智慧的管理，一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并聯(lián)系于實(shí)際，搞好教育教學(xué)，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時(shí)代的步伐。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。首
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