【正文】 握數(shù)控專業(yè)理論知識的高學歷人才，或是僅有豐富的操作數(shù)控機床經(jīng)驗、不了解學生必須掌握的知識和技能、欠缺理論知識的實訓師傅，都不是符合高等職業(yè)教育特殊要求的人才。如果忽視金工實習而過分重視數(shù)控專業(yè)的實習就會形成一種本末倒置的做法，數(shù)控專業(yè)的實習教學就出現(xiàn)了“跨越式”或“大躍進式”的教學模式，那么無論多么先進的數(shù)控加工設備，也只能培養(yǎng)出“紙老虎”式的數(shù)控專業(yè)學生。第二、教材和教學模式的改革在教材的選用上，可以采用符合本校教學實際情況的自編教材，也可以采用一些公開出版發(fā)行的經(jīng)整合優(yōu)化的用于高等職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)的新教材。數(shù)控實訓設備條件差，數(shù)量嚴重不足，且不配套近年來，受數(shù)控人才需求增長的拉動，各職業(yè)院校均建有不同規(guī)模的數(shù)控實訓基地，有的是規(guī)模大、設備種類多的實訓中心，也有設備種類和數(shù)量相對較少的實驗室。但就我們高等職業(yè)教育的教學現(xiàn)狀來分析，主要存在以下幾個方面的問題：課程設置和教學內(nèi)容不能滿足企業(yè)需求我國機電類專業(yè)的課程設置近幾年雖有所改進，但教學內(nèi)容仍較陳舊。社會需求旺盛，說明該專業(yè)領域目前在快速發(fā)展，需要大量專業(yè)人才。實施表明，專業(yè)教改符合企業(yè)對人才的需求。因此，培養(yǎng)高素質機械制造應用型實用性技能人才的任務非常緊迫，意義重大。圖3 企業(yè)聘用人才對綜合素質要求畢業(yè)生的單位體制分布為，%、%、%、%。見圖1。同時，受國際金融危機影響，2008年下半年以來，國內(nèi)外市場裝備需求急劇萎縮，我國裝備制造業(yè)持續(xù)多年的高速增長勢頭明顯趨緩，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難、經(jīng)濟效益下滑，可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。（3）具有較好的語言溝通能力、應變能力、協(xié)助能力和團隊精神。（2）行動領域專家研討會，邀請典型企業(yè)行動領域專家進行專業(yè)座談，進行機械制造與自動化專業(yè)人才崗位分析和能力分析。深入了解就業(yè)學生自身的思想、工作、生活狀況。經(jīng)過多年發(fā)展，我國裝備制造業(yè)已經(jīng)形成門類齊全、規(guī)模較大、具有一定技術水平的產(chǎn)業(yè)體系，成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領域拓展。圖2 企業(yè)聘用一線技術人才主要渠道企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素中，約92％的企業(yè)看重愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、職業(yè)道德，安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術問題的意識，交流溝通與團隊協(xié)作能力，自學能力，質量、安全、效率及環(huán)保意識非常需要，只有8％的認為這些素質不太需要。圖4 機自專業(yè)畢業(yè)生單位體制分布根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，基本上可以做出如下判斷：機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生需求量大。畢業(yè)生在希望加強自身專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，充分意識到了提高自身綜合素質的重要性。因為這些專業(yè)將來的工作條件相對艱苦，需要從事車、鉗、銑、刨等工作，所以報讀這些專業(yè)的人不多，因而相關崗位上的人才缺口比較大。只要整個社會經(jīng)濟正常發(fā)展，該專業(yè)畢業(yè)生就不乏就業(yè)崗位，他們既可以成長為工程師，也能勝任管理崗位。現(xiàn)有數(shù)控技術專業(yè)教材形態(tài)單一、內(nèi)容陳舊、實踐性差。由于高等職業(yè)教育要求培養(yǎng)的學生既要掌握必要的理論知識，又要有較強的實踐動手能力，因此，如何設置課程，在有限的時間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。最后進行綜合技能實訓，讓學生參加勞動部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應的數(shù)控操作技能職業(yè)資格證書。為此，在教學計劃執(zhí)行過程中，要不斷對人才市場進行調(diào)研，根據(jù)人才類型的需求變化進行一定的調(diào)整，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其較好地貼近畢業(yè)生崗位需求實際?？茖W文化素質：對文學、哲學、歷史、藝術等人文社會科學有一定了解，具有一定的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。按照企業(yè)需求打破原有的教學計劃和課程體系，突破制約頂崗實習的“瓶頸”，解決“工”與“學”的矛盾，做到“學中有工，工中有學” 深化教學改革，保證各個教學環(huán)節(jié)與頂崗實習緊密對接（1）根據(jù)企業(yè)需求制定和隨時調(diào)整教學計劃，建立動態(tài)的教學管理。具有評價、吸收和利用國內(nèi)外新技術的能力。創(chuàng)新能力：具有扎實的基礎知識，精深的專業(yè)技能。 模型、掛圖。自主學習。 網(wǎng)絡 模型、掛圖。自主學習。 網(wǎng)絡 模型、掛圖。自主學習。 網(wǎng)絡 模型、掛圖。自主學習。 網(wǎng)絡（3）產(chǎn)品創(chuàng)新設計領域：掌握多種通用CAD/CAM軟件的編程，學習逆向工程技術在創(chuàng)新設計中的有效應用，有獨立的創(chuàng)新作品，能掌握先進設計技術的應用手段和方式方法。產(chǎn)品數(shù)控加工領域產(chǎn)品精密檢測領域產(chǎn)品創(chuàng)新設計領域數(shù)控機床維修領域復合式三坐標測量機仿真測量教學系統(tǒng)快速成型機模具雕銑機圖形工作站111132001272數(shù)控原理實訓中心數(shù)控機床編程操作加工實驗數(shù)控系統(tǒng)及伺服單元機床系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整實驗PLC編程、邏輯控制實驗伺服驅動電路實驗交流變頻調(diào)速實驗數(shù)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試實驗數(shù)控機床故障診斷實驗（機床檢測元件、主軸單元、進給單元等）數(shù)控各單元的連接、控制實驗低壓電氣元件的原理、性能和接線數(shù)控系統(tǒng)與電腦通過RS232接口通訊實驗數(shù)控機床報警識別實驗數(shù)控機床啟動初始化、數(shù)據(jù)備份實驗數(shù)控系統(tǒng)及伺服單元機床數(shù)據(jù)及軟故障設置、排除實驗數(shù)控機床半閉環(huán)控制實驗輸入輸出接口定義、設置及調(diào)試實驗機床參考點的設置實驗綜合實驗平臺計算機服務器55012001133CAD/CAM實訓中心CAD/CAM加工程序的模擬仿真計算機PRO/EUG仿真軟件1005050501501034液氣傳動實訓室常用液壓元件的性能測試、液壓傳動基本回路演示實驗、學生自行設計、組裝的擴展液壓回路實驗、可編程序控制器（PLC）電氣控制、機電液一體控制實驗液壓與氣壓傳動Plc電氣控制電氣液壓傳動與PLC實訓裝置6150405金工實驗室可完成如下實訓：金工實驗（包括材料拉扭實驗、熱處理、金相組織、硬度、沖擊實驗、刀具角度測量、刀具刃磨等）、公差與技術測量實驗（包括量具使用、各種形狀與位置誤差、尺寸測量等實驗），金屬工藝學金屬切削刀具公差與技術測量拉伸試驗機扭轉試驗機熱處理電子爐量具柜試驗臺111116工藝與工裝實訓室機床夾具教學及設計工藝規(guī)程設計與編制教學與設計機床機械結構分析夾具設計制造工藝SZJ—CLG16型 《機床夾具設計》陳列柜常用夾具（6套）11籌建7機械設計實訓室機械設計教學與設計機械制圖教學與測繪機械設計基礎機械制圖SZJ—CLG01型 電腦控制《機械綜合陳列室設備》三合一陳列柜1籌建8設備拆裝實訓室設備拆裝實訓機械加工教學設備拆裝工藝拆卸工具四套：（包括鋁管、銅棒、油壺、油槽、圓螺母扳手一套、手錘、活扳手、套筒扳手一套、管鉗、呆扳手、機鉗用螺絲刀一套、漲夾鉗、內(nèi)六方扳手一套、銼刀一套、工具鉗、拉馬、拔銷器、等）工具柜一個。 工藝手冊現(xiàn)場教學（企業(yè)考察）法。 資料、PPT課件、圖片 多媒體教學軟件、視頻。 工藝手冊現(xiàn)場教學（企業(yè)考察）法。 資料、PPT課件、圖片 多媒體教學軟件、視頻。 工藝手冊現(xiàn)場教學（企業(yè)考察）法。 資料、PPT課件、圖片 多媒體教學軟件、視頻。 工藝手冊現(xiàn)場教學（企業(yè)考察）法。 資料、PPT課件、圖片 多媒體教學軟件、視頻。工作任務與職業(yè)能力素質構成分解（注：核心能力用★做出標示）28 / 28機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計工作任務與職業(yè)能力分解表工作項目工作任務名稱職業(yè)標準職業(yè)能力職業(yè)素質（道德規(guī)范、安全知識、成本意識、應變能力、創(chuàng)新意識、溝通能力等）（核心能力）11操作普通車床車工國家職業(yè)標準銑工國家職業(yè)標準數(shù)控車工國家職業(yè)標準①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)12操作普通銑床 ①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)13操作數(shù)控車床 ①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)14操作數(shù)控銑床 ①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)15操作加工中心 ①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)16操作特加工機床 ①準備工藝②加工工件③精度檢驗及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)（核心能力）21分析工藝①讀圖與繪圖②工件定位與夾緊③刀具準備④熟悉并了解常用金屬材料加工性能①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護③質量管理④相關法律、法規(guī)22確定工藝路線①能根據(jù)產(chǎn)品圖紙、技術要求及企業(yè)實際生產(chǎn)情況進行加工工藝設計，包括確定加工工序及工步內(nèi)容、工藝參