【正文】 ：1號(hào)燒杯的蚯蚓生活時(shí)間：2號(hào)燒杯的蚯蚓生活時(shí)間：3號(hào)燒杯的蚯蚓生活時(shí)間：得出的結(jié)論：（3）通過閱讀15頁的文字，歸納總結(jié)出蚯蚓的歸屬類群，以及此類動(dòng)物的特征，再舉出2例屬于此類群的動(dòng)物。昆蟲（1）閱讀教材24頁觀察與思考，補(bǔ)全填空并完成討論問題1.（2）結(jié)合蝗蟲的外部形態(tài) ，試著說明昆蟲的身體分部，運(yùn)動(dòng)器官分布等特點(diǎn)。說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。（3）概括骨、關(guān)節(jié)和肌肉之間的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。社會(huì)，概括生物防治的概念及方法。質(zhì)疑及收獲堂 清 練 習(xí)科學(xué)家利用生物做生物反應(yīng)器，必須改造動(dòng)物的（ ）A、脾 B、心臟 C、肝臟 D、遺傳基因所謂“仿生”是指（ ）A、模仿動(dòng)物進(jìn)行表演B、模仿動(dòng)物進(jìn)行捕食C、模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)來進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造D、只有A和C正確下列動(dòng)物中，被潛艇模仿的是（ ）A、瑩燭的冷光 B、長頸鹿的頸C、魚類的鰾 D、青蛙的眼下列對(duì)生物反應(yīng)器的敘述中不正確的是（ ）A、生物反應(yīng)器可以生產(chǎn)出人類所需要的任何物質(zhì)B、生物反應(yīng)器可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費(fèi)用C、生物反應(yīng)器可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染D、某些動(dòng)物進(jìn)行基因改造后，其乳房可以分泌人類所需要的物質(zhì)目前人們認(rèn)為很理想的一種生物反應(yīng)器是（ ）A、肝臟生物反應(yīng)器 B、乳房生物反應(yīng)器C、胃生物反應(yīng)器 D、肌肉生物反應(yīng)器科學(xué)家主要通過對(duì) 的認(rèn)真觀察和研究，模仿其結(jié)構(gòu)和功能，來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備（ ）A、動(dòng)物 B、植物 C、人 D、生物飛機(jī)平衡重錘是依照某種動(dòng)物而發(fā)明的，這種動(dòng)物是（ ）A、蝴蝶 B、蜻蜓 C、蜜蜂 D、螢火蟲生物反應(yīng)器是人們通過改造某種生物的 ，使這些生物能產(chǎn)生人們所需要的某些物質(zhì)（ ）A、形態(tài)結(jié)構(gòu) B、遺傳基因 C、生活習(xí)性 D、生活環(huán)境下列關(guān)于動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，說法不正確的是（ ）A、給人類提供食品及藥材B、具有科學(xué)研究價(jià)值C、所有動(dòng)物與人類都有著直接或間接的關(guān)系，都應(yīng)加以保護(hù)D、提供重要的工業(yè)原料課 題第四章　分布廣泛的細(xì)菌和真菌第一節(jié)　細(xì)菌和真菌的分布學(xué)習(xí)目標(biāo)說出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)。（2）將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行　　　　　，目的是　　　　（3）冷卻后，將少量細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上，這一過程稱為　 。問：（1）實(shí)驗(yàn)探究的問題是 ？（2）甲瓶與乙瓶對(duì)照，加上棉塞的目的是 。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并完成下表名　稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)顏色排列方式青　霉曲　霉閱讀教材63頁第一段到63頁到第二段和仔細(xì)觀察63頁的v34和v35圖。并完成真菌和細(xì)菌是怎樣促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的？二、引起動(dòng)植物患病閱讀教材67頁第二段和仔細(xì)觀察67頁的v3v37和68 v38圖。在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌必不可少，因?yàn)榧?xì)菌和真菌起的作用是（ ）A、吸收光能，制造有機(jī)物B、吸收二氧化碳釋放氧氣C、分解生物遺體中的有機(jī)物，使其變成無機(jī)物D、為生產(chǎn)者提供有機(jī)物下列屬于共生關(guān)系的是（ ）A、羊在草原上吃草 B、鼠疫細(xì)菌生活在人的體內(nèi)C、根瘤菌生活在大豆的根部 D、真菌生活在人的腳上在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，這是因?yàn)槎箍浦参锏母杏校? ）A、根瘤菌 B、乳酸菌 C、白僵菌 D、放線菌在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為（ ）A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、以上都有可能某些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共生，一旦分開，則（ ）A、兩者都能獨(dú)立生活 B、兩者豆不能獨(dú)立生活C、細(xì)菌、真菌能獨(dú)立生活，動(dòng)物或植物不能獨(dú)立生活D、細(xì)菌、真菌不能獨(dú)立生活，動(dòng)物或植物能獨(dú)立生活課 題第二節(jié)　人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。并完成保存食品的方法有哪些 ？食品保存的原理是什么？三、細(xì)菌、真菌與疾病防治閱讀教材74頁文字和圖片資料。請(qǐng)分析以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題（1）預(yù)期方案一，方案二中甲、乙組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從繁殖后代看，可將植物劃分為 和 。分類的基本單位是（ ）A、綱 B、目 C、屬 D、種腎蕨和向日葵不屬于同一類植物，主要依據(jù)是（ ）Ａ、有無種子 B、葉的不同 C、根的結(jié)構(gòu)不同 D、莖的結(jié)構(gòu)不同生物分類的主要依據(jù)是（ ）A、大小 B、數(shù)量 C、等級(jí) D、形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)分類單位的敘述中正確的是（ ）A、分類單位越大，所包含的種類越少B、分類單位越小，植物所包含的共同特征越多C、同一分類單位中，植物的特征是完全相同的D、越小的分類單位，植物種類越多生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的 ，如被子植物的 、 、 、 、 和 的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從這些器官中發(fā)現(xiàn)他們共同的或不同的特征，從而確定他們的 。自主學(xué)習(xí)過程認(rèn)真閱讀教材90第一自然段，然后回答生物多樣性的內(nèi)涵包括那幾個(gè)方面？一、生物種類的多樣性閱讀教材90頁“資料分析”和91頁的第一段文字，完成相應(yīng)的討論問題。自主學(xué)習(xí)過程一、生物多樣性面臨威脅及其原因認(rèn)真閱讀教材93第二自然段和Ⅵ2及Ⅵ3圖，觀察Ⅵ2及Ⅵ3圖從這些數(shù)據(jù)說明了什么問題? 了解我國生物多樣性面臨哪些威脅？閱讀教材93頁的文字和圖片，描述所熟悉的珍稀動(dòng)植物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、銀杉、珙桐（鴿子樹）等動(dòng)植物的特征和分布情況。并回答生物多樣性面臨威脅的原因是什么？二、建立自然保護(hù)區(qū)閱讀教材96頁的第一段到97頁的第一段和仔細(xì)觀察96頁的Ⅵ5及Ⅵ6圖，回答下列問題：什么是自然保護(hù)區(qū)？建立自然保護(hù)區(qū)的意義是什么？保護(hù)生物多樣性的主要措施有哪些？其中最有效的措施什么？閱讀教材97頁角色扮演：辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴?；蚩刂粕锾卣鞯囊饬x？三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性閱讀教材91頁第六段到教材92頁第三段文字和Ⅵ1圖。將下面植物，植物類型及特點(diǎn)用線連接起來①銀杏 A、藻類植物 a、無根、莖、葉②水綿 B、被子植物 b、種子裸露，無果皮包被③蘋果 C、苔蘚植物 c、具有莖、葉、根為假根④鐵線蕨 D、裸子植物 d、種子外有果皮包被著⑤葫蘆蘚 E、蕨類植物 e、具根、莖、葉，孢子繁殖課 題第二節(jié)　從種到界學(xué)習(xí)目標(biāo)說出生物分類的七個(gè)等級(jí)概述生物分類的依據(jù)和意義自主學(xué)習(xí)過程認(rèn)真閱讀教材85第一自然段，然后回答下列問題歸納出生物分類的依據(jù)和意義？說出生物是如何分類的？ 什么是分類的最基本單位?閱讀教材85頁第二段到88頁到第三段和仔細(xì)教材中的圖片。②在種子植物中，根據(jù)種子內(nèi)子葉的片數(shù)可分為 和 。方案二： 。了解細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？根據(jù)的原理各是什么？閱讀教材76頁的“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”，了解抗生素今昔。嘗試制作甜酒、酸奶或泡菜等?；卮鹣铝袉栴}什么是共生？ 舉例說明細(xì)菌和真菌是如何與動(dòng)物和植物共生的？根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成課后練習(xí)題五、技能訓(xùn)練閱讀教材69頁“技能訓(xùn)練”，能評(píng)價(jià)“技能訓(xùn)練”提供的方案并能說明理由。它的每個(gè)細(xì)胞都具有 、 、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)這四個(gè)部分（2）⑤是由（ ） 中散落出來的 ，它的功能是 。（2）A的作用是 ；B的作用是 ；E的特征表明細(xì)菌屬于 生物。通過與動(dòng)植物細(xì)胞的比較，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。知道細(xì)菌和真菌生活所需要的一般條件和不同細(xì)菌生活所需要的特殊條件。②此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆?。在生態(tài)平衡中的重要作用（1）仔細(xì)閱讀教材44頁的資料分析，完成討論問題2.（2）根據(jù)上述事例結(jié)合教材45頁的第一自然段及圖20，概括生態(tài)平衡的概念并舉實(shí)例說明。（2）根據(jù)行為獲得途徑可將行為分為哪兩類，如果區(qū)別。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起的作用是（ ）A、動(dòng)力 B、杠桿 C、支點(diǎn) D、調(diào)節(jié)下列骨、關(guān)節(jié)、肌肉結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（ ） 運(yùn)動(dòng)時(shí)不小心會(huì)造成脫臼，脫臼是指（ ）A、關(guān)節(jié)骨折 B、關(guān)節(jié)囊損傷C、關(guān)節(jié)韌帶扭傷 D、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出當(dāng)你在體育課上，雙手抓住單杠，身體下垂時(shí)你的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是（ ）A、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B、肱二頭