寫作說明的順序(完整版)
【正文】 其境之感。此次寫作課基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們都理解并開始重視說明文中的說明順序，在上課的過程中同學(xué)們的積極性也較高，這次寫作課總結(jié)起來有以下值得肯定和需要改進(jìn)的地方：一、說明文在學(xué)生的觀念里不及記敘文有趣，沒有記敘文故事性強，所以在教學(xué)過程中，為了講清各類說明文適用的說明順序，我舉出了大量的例子，讓學(xué)生們能夠結(jié)合實例理解所講內(nèi)容，并且盡量選取較有趣味的例子，提高了學(xué)生的積極性。這種交流式的學(xué)習(xí)對學(xué)生具有極大的促進(jìn)作用，但教師要注意引導(dǎo)。呵，是主人朋友A發(fā)來的祝福短信。這不，我正隨著主人來到旅游勝地。以邏輯為序的說明語段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞語。有時候，為了說明事物的制作過程，或者撰寫實驗報告，我們也常常按照步驟或程序的先后順序來寫，呈現(xiàn)出“過程”來，這是一種特殊的時間順序。查資料，說明變化的原因。三、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來，你覺得周圍的環(huán)境有哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬。，用語準(zhǔn)確，并力求多樣化。一、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個角落……以《我的小天地》為題，寫一個片段，向別人介紹它。先做什么？后做什么？如果安排得當(dāng)，往往能取得事半功倍的效果。在說
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