滴水穿石的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 齊白石（3）分析李時珍：①抓住引導(dǎo)學(xué)生概括出水滴具有的精神。教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文。本單元以“美好的品質(zhì)”為主題，編排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》、《滴水穿石的啟示》四篇課文。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點(diǎn)，并通過“水滴”與 “雨水”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。2. 初步感受從正反兩方面說明問題的方法，在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會，并提高語言表達(dá)能力。，思考：作者在課文中舉了哪幾個人的事例？用一句話完整地表達(dá)清楚。（1）指名讀描寫李時珍、愛迪生和齊白石的句子。③就是憑著這份決心，這份艱難的探索，這份不懈的努力，他終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。規(guī)范學(xué)生們的回答方式：①愛迪生的成就是：②體現(xiàn)他目標(biāo)專一的詞語有：③體現(xiàn)他持之以恒的時間詞是：（2）愛迪生就像小水滴一樣鍥而不舍，日日研究，月月研究，終于成為聞名世界的發(fā)明大王，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)?！澳憧?，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎？”“滴穿”可理解為什么？（攻克、克服）（3）現(xiàn)在我們不得不佩服作者說理能力很強(qiáng)，不僅從正面列舉了李時珍、齊白石、愛迪生的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功。五、作業(yè)鞏固完成書中課后第三題，體會設(shè)問句和反問句的區(qū)別。這樣一正一反兩方面說明，增強(qiáng)了說理的效果。9. 其實(shí)，從古到今，具有這種精神
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