法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計說明(完整版)
【正文】 情況適當(dāng)提示）。對于圖1所示實驗，磁場的磁感應(yīng)強度不變，通過導(dǎo)體棒做切割磁感線的運動，改變了閉合電路的面積，從而改變穿過該電路的磁通量，從而產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢。做完實驗后由各組長上報實驗結(jié)果，然后由教師在提煉總結(jié)）?！ W(xué)生思考討論：產(chǎn)生感應(yīng)電流的閉合電路斷開，還有沒有感應(yīng)電動勢？ 引導(dǎo)學(xué)生：電路斷開就相當(dāng)于接入一個阻值無窮大的電阻，電流為零，但是依然有電動勢?！ ∥?、教學(xué)準備 準備實驗儀器：電流計、蹄形磁鐵、螺線管、鐵芯、學(xué)生電源、變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干?！ ?．知道公式的推導(dǎo)過程及適用條件，并能應(yīng)用解答有關(guān)問題。因此，有條件的學(xué)校可將本節(jié)課的演示實驗改為學(xué)生分組實驗。它既是本章的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。把、E和υ、Δυ、a類比起來，使學(xué)生更容易理解、和E之間的聯(lián)系?！ ?．讓學(xué)生在探究過程中體驗解決問題的成功喜悅，增進學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感?！ 。ǘ┲v授新課 ＊ 2．如圖2所示電路，通過改變條形磁鐵插入和拔出螺線管的速度大小，來研究影響感應(yīng)電動勢大小的因素。速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大。（對于Φ、ΔΦ、和E，學(xué)生很難理解它們之間的關(guān)系的，教師可將Φ、ΔΦ、E和υ、Δυ、a類比起來，學(xué)生較容易接受。導(dǎo)體棒切割磁感線的感應(yīng)電動勢 學(xué)生思考討論：如圖所示把矩形線框abcd放在磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場里，線框平面跟磁感線垂直。此時產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢又如何表示呢？ 我們知道，只有在導(dǎo)體棒做切割磁感線運動時，才產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，若導(dǎo)體棒平行磁感線運動，則不能產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。前者切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)
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