【正文】 似。“時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。下旬鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。其國(guó)主生辰，還要派使臣去慶賀。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。匈奴傳》，后泛指強(qiáng)盛的邊地民族。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。試題分析：B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。衰?。核ト醣Р?。銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。歐陽(yáng)修見(jiàn)人才濟(jì)濟(jì)，而作此詩(shī)。17年高考真題——詩(shī)歌鑒賞2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編之詩(shī)歌鑒賞專題一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。全詩(shī)寫(xiě)出了作者主持禮部考試時(shí)，見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。此處比喻人人肅靜。耗：無(wú)，盡。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來(lái)識(shí)別辨明。詩(shī)中說(shuō)自己老病，精神不濟(jì)，閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。E項(xiàng)全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。二、【新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。②武林：杭州的別稱。此處指契丹。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過(guò)湖山見(jiàn)到杭城春景。卑事小國(guó)，國(guó)弱臣辱，做這樣的使臣內(nèi)心是屈辱的。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo)；麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。尾聯(lián)望歸。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。羈旅之思?！薄　、扰剑杭翠脚！薄　、藰?shù)杪：樹(shù)梢?！薄　、吞麇模哼h(yuǎn)望。多：一作“諳”。詞句清麗，景象雄偉。尤其是聽(tīng)到人們說(shuō)著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。結(jié)合地理位置分析。（6分）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。雜詩(shī)（明）豐坊孤松挺穹壁①，下臨萬(wàn)里波。13．從題材上看，本詩(shī)屬于（A.“孤松”二句使用起興的手法，巧妙引出描寫(xiě)對(duì)象。15．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。頷聯(lián)“日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清閑悠游，心無(wú)牽累，勞形案牘全可拋掉；岑寂環(huán)境，人事心機(jī)，世間詭詐盡皆忘卻。古詩(shī)今譯：亭檻靠近溪水周邊綠樹(shù)環(huán)立，溪岸高低錯(cuò)落延入青翠山里?！浚?）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋?！扒锱d”既是季節(jié)之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感懷?！薄h聯(lián)憂懷國(guó)危體衰。眼見(jiàn)歷經(jīng)百戰(zhàn)的鎧甲閑掛壁上，一如自己以身許國(guó)的壯志；耳邊還不時(shí)響起當(dāng)年軍營(yíng)五更時(shí)凄厲的號(hào)角，也只能平添國(guó)勢(shì)衰微、報(bào)國(guó)無(wú)門的憂愁。陸游兩歲時(shí)遭逢“靖康國(guó)難”，他是一位高產(chǎn)詩(shī)人，存世詩(shī)詞9300多首，大半都是光復(fù)報(bào)國(guó)的詩(shī)篇，臨終寫(xiě)下《示兒》?！吭囶}分析：題干要求“根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者‘愁’的原因”，這是針對(duì)詩(shī)歌情感設(shè)題。⑤ 從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?！懊鞒療熡晖┙叮艺嫉飨滇炛邸?，尾聯(lián)主要是寫(xiě)景，“明朝”說(shuō)明這是想象之景，詩(shī)人想象自己明朝在煙雨之中于桐江岸邊把小船系在“楓樹(shù)”上去垂釣，畫(huà)面很悠閑，反映了作者的愿望——隱逸，但結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)可以知道，這一愿望是建立在國(guó)土淪喪、戰(zhàn)事連年、自己壯志未酬又中年多病的基礎(chǔ)之上，故這一愿望中就飽含無(wú)奈和苦悶之情，詩(shī)人寓情于景，借景抒懷，把一個(gè)中年多病、空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)法施展的憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象呈現(xiàn)在讀者的面前。七、【浙江卷】閱讀下列這首詩(shī)，完成19—20題。②插：也同“鍤”。u）：干糧。⑧啖（d224。⑨“可使”句：是說(shuō)馬吃了地黃后，膘壯有力，毛色光亮，可以光彩照地。用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。詩(shī)人通過(guò)對(duì)“地黃”、“殘粟”等處于食物鏈最底層的事物的描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)貧困人民的惡劣生活，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)豪門的厭惡以及對(duì)自己無(wú)法改變事實(shí)的無(wú)奈之情。后六句敘寫(xiě)賣地黃的情形。其可憐之狀躍然紙上。（6分）【敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。棧道溪雨滑，畬田原草干。ng）然：山勢(shì)十分遼闊的樣子。白話譯文：清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，空曠綿延的五盤(pán)嶺盡收眼底。這首詩(shī)即寫(xiě)于大歷元年二月，作者入蜀途中，是為記錄在五盤(pán)嶺的所見(jiàn)所感。地僻無(wú)網(wǎng)罟，水清反多魚(yú)。（4分）【①“斗”字，描寫(xiě)了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。】（2）蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫猓?分）【①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺(jué)艱險(xiǎn)。喜見(jiàn)淳樸俗，坦然心神舒。全詩(shī)以開(kāi)合變幻筆法寫(xiě)遠(yuǎn)景布近景，著力于染，歸結(jié)于點(diǎn)，皴染調(diào)勻其色澤，勾勒妙畫(huà)其形神，風(fēng)煙美景，琳瑯滿目，盡人于畫(huà)面，而又疏密有致，層層有序，詩(shī)人從容悠然的心緒也豁落落地畢現(xiàn)。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹(shù)木幽暗陰沉充滿寒氣。⑷煙景：煙云繚繞的景色。注：①五盤(pán)嶺：蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤(pán)旋，故名。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。③從頭到尾都是客觀敘述。名家點(diǎn)評(píng)：近代學(xué)者李文鐘：“詩(shī)題《采地黃者》，不云“賣地黃者”，描繪出一個(gè)煢煢于荒野的饑民形象，慘厲令人難忘。那賣地黃者對(duì)“白面郎”求告的幾句話，頗為凄切動(dòng)人?！苯淮巳?shī)的背景。創(chuàng)作背景：這首詩(shī)創(chuàng)作于公元813年。④凌晨：清早。插：也同“鍤”。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。在這個(gè)背景下讀這首《秋興》，會(huì)有更深的體悟?！薄猜?lián)表達(dá)無(wú)奈感慨。買醉解憂。”——首聯(lián)概寫(xiě)現(xiàn)實(shí)情狀。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽