小學六年級綜合實踐活動教學計劃(完整版)
【正文】 責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。三、具體實施步驟與措施依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學期的目標任務。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。獨立思考能力和解決問題的能力。：通過匯報交流，比賽等活動，進行與，使活動富有實效性。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。拓展教學活動空間和活動內(nèi)容。二、學段目標：親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。，讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。各種形式的表達能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學生的各科知識及學習、生活、精神世界，發(fā)展學生的情感、態(tài)度，提高學生的綜合素質(zhì)。在內(nèi)容設計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。教師的評價整體評價與分段評價相結(jié)合。文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。(3)評價內(nèi)容：學生的態(tài)度、學生的體驗、方法和能力、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展情況。利用本校、本地的資源
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