(打印)朗誦共鳴的技巧訓(xùn)練(完整版)
【正文】 聲母韻母拼合練習(xí)：發(fā)音時滿口緊張（縮緊口腔肌肉），注意雙唇力度（雙唇用噴法），b、p發(fā)音時雙唇緊張，發(fā)音響亮、集中、爆滿，適當(dāng)運用氣息，感覺小腹具有彈力。這種聲音極不自然，下巴肌肉緊張，口腔不能攏圓打開，舌根提起使喉頭受到壓迫，氣息不暢通，聲音靠后，無法送出。做發(fā)音練習(xí)時，面部帶有微笑表情可以使舌高點后移。自然具備條件者需要改進，后天差者也可以通過一定的訓(xùn)練得到提高。這樣，就可以保證朗誦者的發(fā)音字音準(zhǔn)確，聲音流暢，自然樸實大方。在產(chǎn)生共鳴的過程中，共鳴器把發(fā)自聲帶的原聲在共鳴器上進行了調(diào)節(jié)擴大，使聲音變得清晰而響亮，并傳得遙遠，形成人們常說的“穿透力”。我們評論一個人的嗓音是否明亮悅耳，是否持久耐用，常常是看他對共鳴的掌握和運用得怎么樣。如一個人的嗓音發(fā)音既音色優(yōu)美、音量宏大，又不費力、自然、舒展，就是運用了共鳴 （二）朗誦共鳴的作用共鳴可以擴大音量。共鳴可以改善音色。朗誦一般是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，略帶鼻腔共鳴。 第二節(jié) 朗誦共鳴的方法及技巧訓(xùn)練一、口腔共鳴（p30）口腔是氣息沖擊聲帶后形成語音的最主要的共鳴腔。舌面降低后，加大了前聲腔，使共字音的寬度、亮度得到了加強。 （二）口腔共鳴練習(xí)要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。 b—ɑ—bɑ p—ɑ—pɑ b—ɑn—bɑn p—ɑ—pɑ p—ɑi—pɑi p—ɑn—pɑn 兩字詞、四字詞練習(xí)澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 蓬勃 噴泉 批判 拍打 百煉成鋼 波瀾壯闊 壁壘森嚴(yán) 翻江倒海 繞口令練習(xí)村里新開一條渠，彎彎曲曲上山去。發(fā)低音時要用到胸腔共鳴，用較低的聲音發(fā)ha音，聲音不要過亮，找到從胸腔發(fā)出的感覺。發(fā)音時用手輕按前胸上部(胸骨處：會感到胸部的振動：再用兩手輕按兩頰，也會感到振動。有人覺得鼻音重顯得聲音好聽、有厚度，但是過多的鼻音有如感冒，是不好的。發(fā)音是感覺鼻梁上部、鼻凹、上牙根等部位有明顯的振動感。在朗誦中，由于語音的限制，一般用不到頭腔共鳴。（胸腔、口腔共鳴） （2）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（口腔、胸腔共鳴）（9）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（口腔、胸腔共鳴） （4）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。因此朗誦者應(yīng)該掌握頭腔共鳴的方法，一旦需要，
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