中學教學的管理制度的匯編(完整版)
【正文】 （2）大作文一定要做到2周1篇，每學期大作文訓練次數(shù)不少于6篇。（3）訓練后要搞好批閱、統(tǒng)計與講評。教師基本功扎實，精神飽滿，教態(tài)自然。二、教研組每期按公開課活動計劃表組織好本組的公開課教學活動，要求全組教師必須參加并認真做好考勤記載。（3）教法設(shè)計：根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的教學實際，設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法，運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率。如果是新教師，評他的課就應(yīng)該重點評他的素質(zhì)；如果是觀摩學習一種新的教學方法，就應(yīng)該評價這個教師的教學方法及學生的學習效果等。再次，要主次分明。 （二）個人隨堂聽課后，聽課教師要與授課教師及時研討溝通，并將結(jié)果記錄在《聽課記錄本》中，以備教務(wù)處檢查。聽教師的講解和學生的回答與研討；看師生的雙邊活動，學生的主體作用和教師的主導作用；記主要的教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，以及各教學環(huán)節(jié)所用時間、教學的主要特點和欠缺。，要事先與教研室協(xié)商，確定聽課時間、地點，經(jīng)學校同意后，方可聽課。課后應(yīng)主動反饋給授課人。二、聽課方式：聽課時要選擇適當方式。鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生提出不同意見。，保證教學活動的順利進行。杜絕幾句話、一頁紙就是一份教案的現(xiàn)象。備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段。一．備課筆記的格式：教案應(yīng)包括教學內(nèi)容、目標、重點、難點、教學方法、手段和教具、教學過程（包括創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、例題教學、課堂練習、小結(jié)、作業(yè)）、板書設(shè)計、教學反思等。4．復(fù)習課也必須有教案。，不帶個人情緒，站立講課（遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)當向?qū)W生說明）。，使他們?nèi)褙炞?，精神飽滿。根據(jù)聽課者的出發(fā)點和講課者的對象不同應(yīng)選擇不同聽課方式。 。評 課 制 度一、評課時間：及時評課。（1）評課前，授課教師要對教學設(shè)計的根據(jù)、目標、思路、特點等內(nèi)容進行簡短的說明。五、評課標準：（一）評價的指標體系課堂教學評價指標體系是由“評價項目”、 “評價要點”和“評價等級及分數(shù)”等三部分組成。一般的評課要考慮教學目標、教學過程、教學方法、教學效果等項目。（4）學法指導：以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自學的能力。學校教務(wù)處每學期組織區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽和新教師的匯報課。充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的方針，精講多練，講練結(jié)合，效果好。（1）設(shè)立并用好語文集錦本，每周至少檢查批閱1次。小作文數(shù)量自定，建議每周2篇以上。數(shù)學科作業(yè)布置與批改建議，應(yīng)兼顧知識技能和過程方法，應(yīng)準確、全面覆蓋知識點，突出重點。批閱時正確使用各種批閱符號，隨時寫上具有鼓勵性、鞭策性的批語，同時要注明批改日期及作業(yè)訂正要求。提倡分層次設(shè)置作業(yè)。，可視情況采取集體評講或個別矯正的方式，進行教學補償。，教師應(yīng)將習題做一遍，剖析習題難易程度和容易出現(xiàn)的錯誤，針對學生實際及課堂教學內(nèi)容，選擇合適習題做作業(yè)。，教師必須預(yù)先做一遍，確保發(fā)給學生的練習題是準確無誤的，并控制適當?shù)淖鳂I(yè)量。5. 凡是布置給學生的作業(yè)必須是教師預(yù)先精選且精確無誤的。，以此規(guī)范學生的書寫、審題、表達。，重視讀圖、填圖、繪圖作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。，及時反饋、及時講評。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。2 ）題型要盡可能符合目前中考類型，題量要適中。，條件充分，語言簡明，不生歧義。監(jiān)考老師手機也要處于關(guān)機狀態(tài)。⑺監(jiān)考教師要為人師表，恪守職責，如暗示、。輔導制度輔導是課堂教學的輔助形式，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，必要的輔導是對學生因材施教，發(fā)展個性特長，養(yǎng)成良好學習習慣和反饋教學信息的有效手段。使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。要創(chuàng)造條件，開展多種形式的學科課外活動，擴大學生的知識豐富學生的精神生活，發(fā)展學生的興趣特長，促進學生全面發(fā)展。 ⑶、研究教學規(guī)律，改進教學方式和方法，提高教學能力；研究并組織實施教學改革，調(diào)動教師和學生教與學的積極性?；匦：笫紫认蚍止苄ｉL做匯報，然后在本組內(nèi)傳達會議精神；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學習心得由教務(wù)處檢查簽字后，上交檔案室存檔。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。 ⑸研究各種形式公開課的系列（從備課、說課、聽課到評課、總結(jié)體會）； ?、市！?nèi)外參觀、學習教學經(jīng)驗的交流； ?、藢ｎ}研討； 教師應(yīng)主動承擔教學研究與教育科研任務(wù)，認真上好每學期1次的公開課。教研活動是教師之間相互交流、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，通過教研活動達到增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的目的，教研活動不僅是教學常規(guī)工作中的一部分，更是促進教師自我成長的要素，每位教師都要把它當成一項重要的工作來抓。堅決反對厭惡、排除、歧視、放棄的做法，嚴禁體罰或變相體罰。輔導的基本要求： ，對學生進行個別輔導，尤其是對差生。⑼本制度共3分，采用扣分制。在考場內(nèi)不吸煙、不喝茶、不談笑、不看書報，不批作業(yè)、不與其他教師閑談，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。 4 .同一套試題，各個試題之間必須彼此獨立，不要使一道試題的敘述與另一題的答案相互牽連，相互提示。 分數(shù)分配： 1） 70％為基礎(chǔ)知識題， 試題出自教材中的例題、練習題、作業(yè)或者變形， 難易適中，以上課時講過的內(nèi)
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