【正文】 握。這一要求為開發(fā)培訓(xùn)教材指明了方向。（1）崗位職務(wù)描述應(yīng)與時俱進(jìn)，其內(nèi)容應(yīng)隨工作內(nèi)容的改變及設(shè)備不同更新或補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容?！甭劼牬搜?，約翰二話沒說，為瑪麗拿來崗位說明書的復(fù)印件。（2分）薪酬的發(fā)放。（1分）（3）企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力。（3分）可通過制定活動的標(biāo)準(zhǔn)化文件和作業(yè)指導(dǎo)書，是使不確定性因素的影響最小化，保證培訓(xùn)活動的每個步驟的培訓(xùn)行為都有“法”可依，有標(biāo)準(zhǔn)可查。五、培訓(xùn)安排培訓(xùn)班共約160學(xué)時。以刺激學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，突出其學(xué)習(xí)成就感，做到教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。以上培訓(xùn)制度基本適應(yīng)了企業(yè)的需要，培訓(xùn)內(nèi)容也能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。有一整套行之有效的培訓(xùn)班組長培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。其次，是在教材形成文本后，由編制人員進(jìn)行第二次核對。 （10 分）（二）培訓(xùn)教材開發(fā)案例背景及涵義某企業(yè)始終把員工培訓(xùn)放在重要位置，員工素質(zhì)不斷提高，造就了一支適應(yīng)市場需求和企業(yè)發(fā)展的員工隊(duì)伍，產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高。再者，我根本就沒瞧見你所說的什么崗位說明書?！甭劼牬搜?，約翰二話沒說，為瑪麗拿來崗位說明書的復(fù)印件。企業(yè)搞好培訓(xùn)的最大特點(diǎn)，就是結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際開展員工教育和培訓(xùn)，在培訓(xùn)教材開發(fā)方面走出了自己的創(chuàng)新之路，開發(fā)出了“四懂三會”的具有本企業(yè)特點(diǎn)的教材。第三，由公司培訓(xùn)主管部門召集相關(guān)專家把關(guān)。其班組長培訓(xùn)分為班組長資格培訓(xùn)，即后備班組長培訓(xùn)和在職班組長輪訓(xùn)兩種形式。但存在一定不適應(yīng)企業(yè)需要的地方，如培訓(xùn)方式較多地采用課堂教學(xué)，雖有不少案例分析內(nèi)容，但在提高班組長管理技能方面、在提高不同企業(yè)班組長個性化技術(shù)能力方面還不能適應(yīng)企業(yè)需要。四、培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容將分階段進(jìn)行。其中第一階段112學(xué)時；第二階段24學(xué)時；北京市英語口語等級考試（中級）考前輔導(dǎo)24學(xué)時。（3分）評分說明：每個要點(diǎn)回答出名稱的，得2分；共8分。（1分）學(xué)員意見的反饋。（1分）企業(yè)培訓(xùn)師講課薪酬的發(fā)放，通常是在授課結(jié)束以后，由主辦方根據(jù)事先的約定，以相應(yīng)的形式支付。當(dāng)他們將崗位說明書與現(xiàn)實(shí)所需崗位逐條加以對照時，才發(fā)現(xiàn)問題之所在：原來這些崗位說明書已經(jīng)嚴(yán)重地脫離實(shí)際，也就是說，崗位說明書沒有將實(shí)際工作中的變動寫進(jìn)去。（2分） （2）崗位職務(wù)描述是招聘員工的重要依據(jù)。項(xiàng)目實(shí)施步驟①因地制宜，以分廠為單位，以崗位（工種、工序）為單元將開發(fā)培訓(xùn)教材的任務(wù)進(jìn)行分解，編制適應(yīng)崗位操作的本企業(yè)特有的培訓(xùn)教材。各單位也感到，“四懂三會”教材開發(fā)后的培訓(xùn)效果有明顯提高，培訓(xùn)后的員工在操作手法上，更加準(zhǔn)確細(xì)膩，從而促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量的提高。（2分）結(jié)合實(shí)際簡述，再得1分。后備班組長培訓(xùn)為班組長持證上崗必須的資格培訓(xùn)。根據(jù)以上案例提供的情況，試回答：如果讓你設(shè)計(jì)本企業(yè)的班組長培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，你有何設(shè)想？（至少提出三條以上制度框架設(shè)想，共15分）參考答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)結(jié)合所在企業(yè)實(shí)際和自己的工作體會談設(shè)想，設(shè)想要符合企業(yè)實(shí)際情況，反映出企業(yè)個性，且具有可操作性。 培訓(xùn)目標(biāo)。 培訓(xùn)教師。三、培訓(xùn)形式利用業(yè)余時間在語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行英語視聽說的強(qiáng)化訓(xùn)練，采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代多媒體語言教學(xué)相結(jié)合的模式，加大學(xué)員應(yīng)用語言能力的訓(xùn)練及實(shí)踐。但該培訓(xùn)班不以應(yīng)試為導(dǎo)向。對態(tài)度的轉(zhuǎn)變或知識技能的提高的評估應(yīng)分為培訓(xùn)前后，態(tài)度的轉(zhuǎn)變或知識技能提高的程度應(yīng)分為四個以上等級。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。培訓(xùn)前填寫的目的是了解大家認(rèn)為該次培訓(xùn)中內(nèi)容處于何種水平，以便了解我們在培訓(xùn)過程中 調(diào)整重點(diǎn)內(nèi)容提高培訓(xùn)針對性。五、培訓(xùn)安排培訓(xùn)班共約160學(xué)時。以刺激學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，突出其學(xué)習(xí)成就感，做到教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 1經(jīng)費(fèi)投入。培訓(xùn)內(nèi)容。至少提出三條以上制度框架設(shè)想，如：如何結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略開展培訓(xùn)，企業(yè)班組長崗前和在崗培訓(xùn)如何進(jìn)行，專題培訓(xùn)如何與輪訓(xùn)相結(jié)合，如何了解企業(yè)班組長培訓(xùn)需求，如何結(jié)合企業(yè)中心工作開展培訓(xùn)，從培訓(xùn)制度層面提出設(shè)想。培訓(xùn)時間一周，40學(xué)時。（2分）結(jié)合實(shí)際簡述，再得1分。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員多，可自行編制。其次，是在教材形成文本后，由編制人員進(jìn)行第二次核對。（1分） （二）培訓(xùn)教材開發(fā)案例背景及涵義某企業(yè)始終把員工培訓(xùn)放在重要位置，員工素質(zhì)不斷提高，造就了一支適應(yīng)市場需求和企業(yè)發(fā)展的員工隊(duì)伍，產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高。因此，工人們?yōu)榱烁行实厥褂眯聶C(jī)器，必須得具備更多的數(shù)學(xué)知識。（2分）續(xù)聘與解聘。主辦方通過對教學(xué)反饋意見表的搜集、整理，發(fā)現(xiàn)學(xué)員對于企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)方面的具有普遍性的意見和建議，并將這些意見和建議以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o任課企業(yè)培訓(xùn)師，使其了解學(xué)員對自己教學(xué)的反映，并做出相應(yīng)調(diào)整。（二）請結(jié)合企業(yè)實(shí)際，談?wù)勅绾螌ε嘤?xùn)師進(jìn)行考核管理（15分）參考答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)：對于企業(yè)培訓(xùn)師的考核，具體包括以下工作。六、上課時間和地點(diǎn)上課時間：7月～12月每周二晚17:30～20:00 每周六上午