【正文】 樂寫作業(yè)；作業(yè)完成的慢，考試時做題也慢，來不及檢查，就考不了好成績；怎么管教也不聽。孩子往往用“不去上學(xué)”來引起家長的注意。但是對于孩子來說，從沒興趣到有興趣，最有效的辦法就是 從感官對自己進(jìn)行刺激． 從聽覺，視覺上進(jìn)行刺激， 通過刺激能讓自己的腦細(xì)胞活躍起來， 產(chǎn)生興趣．您可以給孩子選取一些感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 能不能我們自己選老師？ 首先我們需要先了解孩子的情況，我們對孩子的情況進(jìn)行有針對性的、系統(tǒng)專業(yè)的分析后，會根據(jù)孩子的情況匹配最適合的老師的， 而且我們的授課老師是線上教學(xué)。并按每個孩子對知識點(diǎn)掌握的程度不同，給予相對應(yīng)的知識點(diǎn)夯實補(bǔ)強(qiáng)。利用智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)，為每一位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。 你們是怎么上課方式采用線上與線下有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，協(xié)同發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的高效性與線下老師的監(jiān)督引導(dǎo)作用。每個孩子學(xué)習(xí)過程都不相同，故從而是為每一個孩子定制自己的學(xué)習(xí)計劃。我們系統(tǒng)會通過運(yùn)算給予符合他學(xué)習(xí)的內(nèi)容給予學(xué)習(xí)。孩子厭學(xué)，病根在哪兒？ 其實這個問題有很多原因。如一個孩子只因一次沒有喊“老師早”就自責(zé)、悲觀，不敢去上學(xué)。 但是對于造成這種結(jié)果的原因一定要找到， 因為隨著年級的提升學(xué)習(xí)任務(wù)難度將有大幅度加深，如果他依然保持較低的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好、學(xué)習(xí)方法不夠恰當(dāng)，出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題將越來越多越來越嚴(yán)重。輔導(dǎo)過程中，老師可以針對他在應(yīng)試中容易出現(xiàn)的問題盡心訓(xùn)練，例如考點(diǎn)預(yù)測、考前心理調(diào)節(jié)、臨場應(yīng)試技巧等。如果條件允許，建議您帶孩子到我們的 校區(qū)來做一下測評，我們將會盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。比如打游戲，如果學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，那么便很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的思維能力與解決問題的能力，這樣就是玩游戲都達(dá)不到最好。 他喜歡做難題，說明他喜歡迎接挑戰(zhàn)并且具備較好的分析與思考能力；但是在簡單的知識上丟分，反映出他在基礎(chǔ)知識上較為薄弱。 二者缺一不可。找到問題所在，輔以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)語法并非難事。 壓力來自何處呢？例如過多的關(guān)懷，就好像一個跑步中的人，給他適當(dāng)?shù)耐浦?，他會越跑越輕松；但若給他過大的推助，他就會摔倒。然后，根據(jù)孩子的“個性化”因素給予最正確輔導(dǎo)。其次，成績提高需要恰當(dāng)方法，恰當(dāng)方法需要時間掌握熟練。 2如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展？ 根據(jù)美國心理學(xué)、教育學(xué)專家霍華德您的孩子讀小學(xué)，已經(jīng)具備了自己的智能結(jié)構(gòu)，建議您給孩子做一個全面、系統(tǒng)的測試，了解清楚她的智能結(jié)構(gòu)，再有的放矢選擇學(xué)習(xí)方向。小學(xué)六年級馬上就要升入初中，如果不能盡快調(diào)整她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于她今后的學(xué)習(xí)、工作與生活都會有所影響。但需要較長時間的積累才能培養(yǎng)這些能力。不知是否正確。2孩子上初一，成績中等，英語較差，也比較努力，但成績還上不去，平時作業(yè)量較大，放學(xué)較晚，他速度也較慢，老寫到很晚，家長催也快不起來，沒時間復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)自主性較差，不知道怎樣安排，自己喊累，家長看到他學(xué)習(xí)吃力，也無多大起色，很著急，不知怎么辦？ 家長您好： 根據(jù)您對孩子的描述，他在學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣上存在比較嚴(yán)重的問題。另外也可以來我們智適應(yīng)教育。您說對吧。我們的價格。家長可以很關(guān)心孩子的健康，關(guān)心她是否覺得辛苦，但盡量避免用語言提醒孩子“她是弱者、她和正常孩子不一樣”。還有他從不向我們交流，也不說什么事。 親子間缺乏通暢、良好的交流，大部分家庭都是因為從孩子具備交流能力起，父母就沒有開通那條交流的通道。他現(xiàn)在沉浸在對網(wǎng)絡(luò)的熱愛中，會忽略許多其它問題。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差，理科還可以，家長說教不管用，請問怎么辦？ 家長您好：前段時間曾有家長咨詢過同類問題，初、高中男生理強(qiáng)文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。接下來要弄清楚他為何對文科沒興趣，如果是思想意識方面 的，就調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念；如果是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，就調(diào)整方法提高效率；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏培養(yǎng)良好習(xí)慣，等等。 3英語成績不理想，這次期中分才 38 分，怎么才能提高？ 家長您好：從您孩子這次考試的分?jǐn)?shù)推測，他的英語基礎(chǔ)知識比較薄弱；即便考慮臨場發(fā)揮不理想的因素，通常一套試卷中考基礎(chǔ)知識運(yùn)用的分值占 60—70 分，也能夠說明在基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用方面您的孩子存在較大的進(jìn)步空間。 然后我們的系統(tǒng)會根據(jù)這些您孩子的 “個性化”需求與特點(diǎn)制定適合他的學(xué)習(xí)計劃。另一方面他正處于青春期，這個時期生理和心理都在迅速發(fā)生較為劇烈的變化。最好不要操之過急，告訴他家長相信他能夠度過這個階段，會幫助她走出困境。 3我想請教一下英語的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣! 同學(xué)你好：根據(jù)你目前的英語知識基礎(chǔ)、對英語感興趣程度以及學(xué)習(xí)英語的目的不同，有不同的學(xué)習(xí)方法。如果每次測驗都全部正確，就不必再多次重復(fù)專門做同類題型，但是對于這些知識點(diǎn)你要引起重視；如果每次測驗都有錯，那就要多次重復(fù)做同類題，并且對相關(guān)知識點(diǎn)多次重復(fù)記憶，直到完全掌握為止。在英語學(xué)習(xí)中存在“雪崩效應(yīng)” ，就是說也許你努力了一段時間都未必見到顯性效果。通常，這么大的孩子可能對學(xué)習(xí)難以長時間保持興趣與好奇，也容易將注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到游戲上，但并不十分常見“對學(xué)習(xí)缺乏信心”。這個階段成績是次要的，只要能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績抬高是必然結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)能力提高。這個時候最重要的是要穩(wěn)住心態(tài)，沒有必要慌亂。綜合運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)，來自學(xué)生運(yùn)用適 當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行上述學(xué)習(xí)活動過程。應(yīng)為國家級的教師資源是有限的，不是隨便一個教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校區(qū)能夠提供的，要是提供的話，相信家長您能預(yù)估出價格。除了要確定究竟是什么原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不良之外，還要通過對她目前的學(xué)業(yè)情況測試，分析出可能影響她學(xué)習(xí)的智力與非智力因素。并且系統(tǒng)會根據(jù)您孩子的學(xué)習(xí)路徑和軌跡，智能的匹配孩子不同的知識點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。例如英語中介詞的用法，物理中的運(yùn)動定律，化學(xué)中的元素周期律等等。他自己也提出要上輔導(dǎo)班，我不知道像他這樣的孩子該請什么老師好？ 家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在學(xué)習(xí)上方法與應(yīng)試方法上存在問題。此外，由于他多次考試成績的不理想，應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧也需要相應(yīng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。您說她不肯動腦筋不肯鉆研，這個反應(yīng)在學(xué)習(xí)上的現(xiàn)象，投射出她在生活中的一些行為方式。另一方面，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣得到充分激發(fā)，他們不會將做作業(yè)視為一種負(fù)擔(dān)，要應(yīng)付著完成。并且線下老師也會進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。 4 我兒子不愿意學(xué)習(xí)，不愿做作業(yè)，有什么辦法呀？ 家長您好：您兒子這個年齡的學(xué)生普遍都存在這些問題，因為這個年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時期，尤其是男孩子。 4 你們學(xué)校的一對一輔導(dǎo)有哪些優(yōu)勢？ 家長您好：智適應(yīng)教育與其他教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比，特色服務(wù)是“全程智能個性化輔導(dǎo)”，突出優(yōu)勢體現(xiàn)在“智能個性化教學(xué)”與“精準(zhǔn)地位薄弱點(diǎn)學(xué)習(xí)過程的團(tuán)隊管理”上。（獲得1分）負(fù)責(zé)人的老師（名師一對一）：會告訴你這個知識點(diǎn)不明白，同時還會給予是什么不明白引發(fā)的錯誤。我們還和美國哥倫比亞大學(xué)教育研究院共同成立實驗室來保證技術(shù)。 50、 咱們這的學(xué)費(fèi)是多少啊？是一次性交費(fèi)么？我家孩子學(xué)的比較差，請問你們能保證他有提高么？ 家長您好：根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)理論，人類具備學(xué)習(xí)的天性與能力，年齡越小學(xué)習(xí)的本能需求越強(qiáng)烈。根據(jù)您孩子目前的年級與班級排名，推測他的成績應(yīng)該在中等偏上；如果他的學(xué)習(xí)能力不存在障 礙，成績提高的空間就比較大。從您描述的情況看，您的孩子非常聰明，短時記憶能力很好；但是他欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于鞏固與復(fù)習(xí)，因此他將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的能力較差。修正學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠完成的， 僅僅依靠孩子的自我控制很難達(dá)到理想效果。不同學(xué)科都有各 自學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如，需要較長時間積累之后才能形成較好的理解能力，只有 40％左右的知識能夠通過短期學(xué)習(xí)就可以掌握的； 而英語雖然需要積累單詞量與閱讀量， 但是可以通過較短時間的練習(xí)提高較多成績。 要讓孩子養(yǎng)成“分析、總結(jié)、歸納”的習(xí)慣，這不僅對中考有益，對他今后的學(xué)習(xí)與工作都將產(chǎn)生良好 影響。找到原因之后，還要結(jié)合她的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)她掌握學(xué)習(xí)英語的方法。尤其對于心思比較細(xì)致的孩子，往往 一點(diǎn)點(diǎn)小變故都可能對她們在心理和感情上造成較大影響。盡量讓孩子感到家長是信任、尊重她的， 讓她說出自己的想法；孩子說得有道理的，家長要積極肯定；沒有道理的，也最好不要直接否定，心平氣和的跟她講明道理。然后我們的系統(tǒng)根據(jù)這些您孩子的“個性化”需求與特點(diǎn)制定適合她的學(xué)習(xí)計劃。有些學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是死記硬背，沒意思；有些學(xué)生認(rèn)為英語要求聽說讀寫，很難學(xué)；而還有一些學(xué)生雖然對英語這項語言有興趣，卻因為學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)導(dǎo)致成績不理想，久而久之降低了對英語的興趣。您孩子需要的是一名能夠幫助 他分析自己特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計劃的老師。 5 孩子不善于思考，一些表面的東西還行，他也非常想學(xué)習(xí)好，但是掌握不了學(xué)習(xí)方法，我們該怎么辦？謝謝。通常，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失與日常生活習(xí)慣有較大相關(guān)，那些從幼兒時期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習(xí)慣的孩子，入學(xué)之后往往較容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果有些科目平時學(xué)的還可以，成績卻總是很糟糕，說明他不善于考試前復(fù)習(xí)；通過輔導(dǎo)讓他掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力自然會提高。那么，為何有些孩子“學(xué)不好習(xí)”呢？泛泛說，是因為方法不科學(xué)，不但沒有充分利用孩子的學(xué)習(xí)本能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；反而壓抑了孩子的興趣，令孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥、乏味。 4 我請了不少家教，但是符合要求的不多。這樣大大的加大了學(xué)習(xí)的效果和效率。什么是“全程智能個性化輔導(dǎo)”呢？首先，專業(yè)的教育測評系統(tǒng)會對每位學(xué)員進(jìn)行全面系統(tǒng)的測試與分析，運(yùn)用智能科技和大數(shù)據(jù)運(yùn)算的結(jié)果，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個性化”需求與問題。比起玩耍，做作業(yè)與學(xué)習(xí)對他沒有絲毫吸引力。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子自己相信她有所收獲；然后，在此基礎(chǔ)之上經(jīng)過輔導(dǎo)，提高應(yīng)考能力。例如，她獨(dú)立完成作業(yè)比較困難，由不好意思請教老師和同學(xué)；或者，她認(rèn)為作業(yè)難度較低，覺得做作業(yè)沒由挑戰(zhàn)性，等等。這種思維方式會延續(xù)到她的學(xué)習(xí)活動中，影響到學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣的激發(fā)。 ，基礎(chǔ)不夠扎實，不肯動腦筋不肯鉆研，考試成績忽高忽低。你可以來我們智適應(yīng)教育，讓專業(yè)的系統(tǒng)對您的孩子全面的評測一下。學(xué)習(xí)好、復(fù)習(xí)好之后，還要掌握一定應(yīng)試技巧，學(xué)會在考試中合理分配答題時間、分配注意力。并且通過系統(tǒng)會對孩子進(jìn)行全面測評，全面了解與他學(xué)習(xí)相關(guān)的所有因素，包括他的認(rèn)知水平，即了解他的現(xiàn)有能力后，給予最符合他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。影響孩子學(xué)習(xí)的因素非常多，大到她的先天智力結(jié)構(gòu)，小到學(xué)習(xí)環(huán)境中的燈光明暗度，都與她是否能夠高效學(xué)習(xí)有關(guān)。我們是100元/小時。3 我想知道智適應(yīng)教育大概的費(fèi)用和相關(guān)的保障問題 、家長您好：智適應(yīng)教育提供K12智能個性化教育輔導(dǎo)學(xué)校，就是要根據(jù)每個學(xué)員的“個性化”需求與特點(diǎn)制訂教學(xué)計劃和內(nèi)容。結(jié)合自己以前成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于應(yīng)該記憶與背誦的知識別投機(jī)取巧；每次學(xué)習(xí)新的知識都及時復(fù)習(xí)、歸納，能夠總結(jié)規(guī)律的就不要總重復(fù)工作。這樣才能達(dá)到長期、有效、 穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。我推測，您的意思也許是他上課不愛發(fā) 言或類似問題。希望你能在英語學(xué)習(xí)上借鑒經(jīng)驗，形成最適合自己的方法。 英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，考試中大量考查的是“被動單詞量”。 建議你每次考試后將錯的題目分類總結(jié)，例如完全沒有掌握的知識點(diǎn)、掌握不牢固的知識點(diǎn)、掌握但常錯的知識點(diǎn)分別列出。根據(jù)您孩子目前的年級與班級排名，推測他的成績應(yīng)該在中等左右；如果他的學(xué)習(xí)能力不存在障礙，成績提高的空間就比較大。這個時期的孩子很容易被外界環(huán)境干擾，他們自身，包括情緒在內(nèi)的很多方面都會出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。我們希望，通過一段時間的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，您孩子能夠提高的不僅是英語成績，還有學(xué)習(xí)能力。例如大部分學(xué)生最頭疼單詞不好背，然而很多人都沒有發(fā)現(xiàn)，英語單詞量可以分為“主動”和“被動”兩種，前者指的是那些在任何情況下都能流利的聽說、拼寫出來的