【摘要】第一篇:列方程解應(yīng)用題——日歷問題 列方程解應(yīng)用題————日歷問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 ,從日歷中找等量關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點 探索日歷問題中的條件和要求的結(jié)論。并找出等量關(guān)系,列出方程,解決實際問題...
2025-11-07 04:56
【摘要】引言:素質(zhì)教育呼喚應(yīng)用意識,近幾年來的高考試題增強了對密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際的應(yīng)用性問題的考查力度,突出對能力的考查——重視應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)分析問題的解決問題的能力。分析近幾年高考應(yīng)用性問題不難得出,試題從實際出發(fā)提供公平背景,設(shè)問新穎、靈活,而解決這些問題所涉及的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法又都是高中數(shù)學(xué)大
2025-11-14 11:27
【摘要】可化為一元一次方程的分式方程應(yīng)用題——工程問題一.復(fù)習(xí)回顧:1、解方式方程并說明解分式方程的步驟2、工程問題基本量的關(guān)系?工作量=乘以甲的工作量+乙的工作量=合作工作量注:工作問題常把總工程看作是單位1,水池注水問題也屬于工程問題。二.例題分析例1:一工程甲隊單
2025-03-27 01:19
【摘要】一元一次方程應(yīng)用題----工程問題,甲單獨做20天完成,乙單獨做10天完成,現(xiàn)在由乙先獨做幾天后,剩下的部分由甲獨做,先后共話12天完成,問乙做了幾天2.一項工程,甲單獨做需要10天完成,乙單獨做需要15天完成,兩人合作4天后,剩下的部分由乙單獨做,需要幾天完成?3.某工程由甲、乙兩隊完成,甲隊單獨完成需16天,乙隊單獨完成需12天。如先由甲隊做4天,然后兩隊合做,問
2025-03-24 05:30
【摘要】含有比例的分?jǐn)?shù)工程應(yīng)用題1、考點、熱點回顧根據(jù)分?jǐn)?shù)工程應(yīng)用題中工作量、工作效率和工作時間之間的正、反比例關(guān)系,用比例的方法解答分?jǐn)?shù)工程應(yīng)用題,可以化繁為簡,化難為易。2、典型例題例1、一個工作組的工人加工一批零件,原來計劃用18天完成,實際工作效率提高了20%,實際用了多少天加工完這批零件?例2、一項工程,甲隊獨做比乙隊獨做少用10天,已知甲隊
2025-03-24 23:42
【摘要】應(yīng)用題歸類復(fù)習(xí)1、一塊梯形的水稻田,上底80米、下底170米、高44米。如果每公頃收稻谷9000千克。這塊地一共可以收稻谷多少噸?2、某農(nóng)場有一部大型播種機,作業(yè)寬度是10米,。這部播種機每小時播種面積是多少平方米?3、大象奔跑的速度大約每分鐘500米,,羚羊每分鐘跑多少米?合多少千米?4、,甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù),你知道甲數(shù)、乙數(shù)各是多
2025-08-04 16:19
【摘要】分段函數(shù)應(yīng)用題1.(四川廣元)某移動公司采用分段計費的方法來計算話費,月通話時間(分鐘)與相應(yīng)話費(元)之間的函數(shù)圖象如圖1所示:(1)月通話為100分鐘時,應(yīng)交話費 元;(2)當(dāng)x100時,求與之間的函數(shù)關(guān)系式; (3)月通話為280分鐘時,應(yīng)交話費多少元?3.(廣東)今年以來,廣東大部分地區(qū)的電力緊缺,電力公司為鼓勵市民節(jié)約用電,采取按月用電量分段收費辦法,若某
2025-03-24 12:26
【摘要】長度單位應(yīng)用題1、一根繩子長34米,剪去17米,還剩多少米?2王明有一支鉛筆長15厘米,用去一些后還剩8厘米,用去了多少厘米?3,小麗6歲時,身高120厘米,到了10歲,身高為145厘米,問小麗長高了多少厘米?4、一塊布長56米賣了36米,還剩多少米?5、一根繩子長75厘米,用了35厘米,還剩多少米?6、小紅用一根長9米的尺子測量井的深度,尺子到底,尺子到底出井口部分的長
2025-03-26 05:03
【摘要】2.應(yīng)用題(1)連乘應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:教科書第99頁上的內(nèi)容,練習(xí)二十二的第1——4題。教學(xué)目的:使學(xué)生理解并掌握連乘兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法,學(xué)會用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)重點:理解并掌握連乘兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法。教學(xué)難點:學(xué)會用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會用兩種思考方法列綜
2025-11-24 12:48
【摘要】 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題(一)一、細(xì)心填寫:“一桶油的重6千克”,把()看作單位“1”,()×=()“男生占全班人數(shù)的”,把()看作單位“1”,()×=()“鴨只數(shù)的等于雞”把()看作單位“1”,()×=()
2025-03-24 12:25
【摘要】函數(shù)綜合應(yīng)用題一、題目分析及題目對學(xué)生的要求:?1、求解析式:要求學(xué)生能夠根據(jù)題意建立相應(yīng)坐標(biāo)系,將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。?需要注意的是:(1)?不能忘記寫自變量的取值范圍;(2)?在考慮自變量的取值范圍時要結(jié)合它所代表的實際意義。2、求最值:實際生活中的最值能夠指導(dǎo)人們進(jìn)行決策,這一問要求學(xué)生能夠熟練地對二次三項式進(jìn)行配方,利用
2025-03-24 12:18
【摘要】從“應(yīng)用題”到“解決問題”周玉仁(全文摘自2010年小學(xué)數(shù)學(xué)教師第7、8合刊)應(yīng)用題歷來是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個棘手問題。2001年課程改革中將應(yīng)用題更名并擴大為解決問題,近年來已取得一定進(jìn)展,當(dāng)然還存在一些問題。本著“回顧歷史,面對現(xiàn)實,展望未來”的精神,本文提出下列幾個有關(guān)問題和同行們研討。一、應(yīng)用題教學(xué)的歷史回顧歷史是一面公正的鏡子,它能折射出人們在推動社會進(jìn)步中的貢
2025-06-07 15:18