aba專題：自閉癥兒童aba實(shí)操流程解析(完整版)
【正文】 以上為第一次試驗(yàn)的分割線 首先，我們發(fā)出第二次指令，伴隨著弱協(xié)助 然后，等待孩子反應(yīng) 孩子反應(yīng)正確，給予次級獎勵強(qiáng)化，紀(jì)錄為P 孩子反應(yīng)錯誤，我們用平靜的，適中的語調(diào)說“再試一次/不是哦”，記錄為P 以上為第二次試驗(yàn)的分割線 首先，我們發(fā)出第三次指令，伴隨強(qiáng)協(xié)助 然后，等待孩子反應(yīng) 孩子反應(yīng)正確，給予最弱獎勵強(qiáng)化，記錄為P 對于接受性物品，孩子只可能反應(yīng)正確，因?yàn)槲覀冇昧送耆眢w協(xié)助，比如拿起孩子手放在正確的卡片上，拿起孩子的手指向他的眼睛/鼻子/嘴巴 對于表達(dá)性物品，在我們說了正確答案(強(qiáng)協(xié)助)之后，孩子還是無法給出正確答案，那么孩子有可能：注意力不集中/發(fā)音困難/其它原因?！ ∞D(zhuǎn)移試驗(yàn)最多連續(xù)2次，做完兩次后要玩一些別的游戲，來保持孩子興趣?，F(xiàn)在，哪個是紅色?———第一次指令 小紅：無反應(yīng) ———孩子反應(yīng) 小紅的媽媽：小紅，你的水杯放哪兒了? ———干擾 小紅的表哥：小紅，來和我們玩吧!———干擾 我：好吧，———反饋 哪個是紅色
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1